物理课程与教学论教师评价（全文）_物理课程与教学论

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致乔姐（乔翠兰）的一封信

乔：

现在肯定在北京辛勤地工作吧，在遥远的桂子山寄去对你的祝愿：注意身体，工作顺利！你有着其他导师一样的严谨、出色，但更多的是你有着女性的温柔时时关爱着我们，让我们有着生活在大家庭的温暖。

一、“学姐”的形象拉近师生距离

还记得第一次参加复试时，身着旗袍的你曾被我误认是学院的学姐，给人一种亲切随和的感觉。在面试抽签时，你细心地嘱咐“没事儿，尽自己最大的努力，记得老师们一定不会为难你们的。”一句很平淡地话却让我们吃了半粒定心丸，足以让我们以更加沉稳地态度面对复试。在选择导师这一环节，我没有很多纠结的想法，在导师介绍完自己的情况之后，就速度联系了你，本以为导师会有一定的“脾气”，因此还准备了很多选择我的理由。没想到你在询问一些简单的情况后就应允了，说以后大家相互学习，相互进步同时还提到了你的一个表弟跟我是校友，这也让我对你多了几分“好感”。

二、提倡“人性化”的生活

在私下生活中，我们很少叫你“乔老师”，更多的是“乔姐”、“乔”。仿佛“老师”这一称呼会增添我们之间的距离，其实“乔姐”这一称呼也是从本科生那里“盗版”而来。在跟本科生同时做项目时，他们并没有像我们一样称呼你为“乔老师”而是“乔姐”，乔也是很喜欢这样的称呼，你说这样能够让大家的相处更加朋友化、家庭化。平日里，你经常关心询问大家的生活情况，并能够经常与我们谈起你近日里发现的有趣的所见所闻，这样使得你在我们心中的形象更加具体、更加人性化；你提倡科学家的人性化，反对我们中学阶段课本上“废寝忘食、忘我”等科学家的形象，教导我们不要只关注学习，还要有着青年时期的朝气、干练，多出去走走拓展我们的视界。

三、放低姿态，虚心学习

给我最深的印象就是你总是能够放低自己的姿态虚心向他人学习，不以自身的成功拉开与其他同事或者学生的距离。不论是去实验室看器材，还是跟其他学院老师的讨论，你总是以学生的身份虚心请教，对每一个看似很简单的问题都是以很谨慎很认真的态度去学习。对其他人有建议或者意见的地方也能做到在肯定部分的基础上进行自己的建议，让其他讨论成员能够找到不足的同时学会了尊重别人的劳动成果。

四、因材施教，让学习更加平等化

孔子提倡“因材施教”，根据不同学生的特点采取适合的教育。你在平时的研究生培养工作中，适时地安排不同的工作给不同的学生，使得学生的研究工作有侧重，在研究学习中能够找到自己的方向而不是盲目地全盘抓，没有自己的特色。与此同时，在此过程中你还注重培养我们性格的韧性，让我们学会如何处理问题。

感恩华师能够让我遇到生命中的导师，不仅让我学到了专业知识，更重要的是学到了很多人性方面的道理。谦虚、谨慎、韧性足以让给一个弱小的我慢慢蜕变成一个成熟稳重的“她”。相信在以后的生活中，还会收益更多，在此真诚地对远在北京的你说：“乔，工作之余真的要好好休息！

远在桂子山的学生：谢娅（物理课程与教学论 2011111906）