衡水中学现状分析_衡水中学学习感受
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衡水中学教学管理中主要存在的问题：
1、军事化管理
军事化管理，是衡水中学教学管理的三大特色之一。军事化管理，具体来说，就是学生作息时间安排非常紧凑，有严格的奖惩制度来保障学生的学习时间。在我国应试教育体制下，教学管理的急功近利性和形而上学性，在衡水中学就体现为“军事化管理”。其最终目的无非就是以一种走捷径的方式提高学生的文化课成绩，进而推动其高考升学率的提高。高中办学，除了把学生送进大学，有两点追求还是能形成共识的：求知与做人。求知亦不是单纯的应试。这种不利于学生身心全面发展的教学管理，某种程度上会“榨干”学生学习文化知识的积极性，大多数情况下，学生都是在被动地学习。等升入大学后，在没有人严格督促的情况下，青少年学生学习的兴趣会大减，甚至全无，影响学生长远发展。
2、封闭化管理
衡水中学作为全日制的寄宿制学校，在我国应试教育体制大环境下，衡水中学教学管理实行封闭化管理，学生上课期间除了参加学校组织的外出活动，不能离开学校，一定程度上为学生营造了一种“读书”简单的氛围。一位退休教师总结该校教学管理为“没有死角”，就是实行全寄宿、封闭管理，学生的一切学习、活动和休息由学校全权安排，校规非常细致。这种教学管理的确有效，短时间内成绩得到了大跨步提高，但这种教学管理的长远后果需要考虑周全，应该做一个长期跟踪调查，看看在多大程度上挫伤了学生对文化知识学习的积极性，多大程度上不利于学生的未来发展。衡水中学的教学管理中，其封闭式管理是其他一切管理的基础，封闭管理是第一步，可以为学校营造一个单纯的学术环境，以此推动和促进其他各方面管理的深入有序地开展。
3、公司化管理
公司化管理，是指衡水中学教学管理量化考核，无论是教职工，还是学生个人。有媒体称衡水中学就是一家工厂，学生时间管理精确到每一分，即使是上厕所、发呆、吃零食，都要扣分。甚至连早恋问题，都可以量化方法处理，比如，男女生交往密切，都会为其班级带来“损失”，扣掉本班德行分。对于学生个人来说，他们的言行、纪律、学习、宿舍卫生都将影响班级考核。
存在问题的原因：
1、国家高考制度强力推动
2、高中升学压力较大
3、现实压力
现实给广大学生和衡水中学教学管理者上了生动的一课：欠发达地区群众的子弟只有通过读书，才能进入重点大学，进入重点大学，才有机会改善自己所处阶层地位，也就是说，区域的劣势成就了学生们苦读的压力，这是化被动为主动，化消极为积极。
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