小学体育教学中的德育培养_小学体育教学德育渗透

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小学体育教学中的德育培养

摘 要：随着社会的发展，德育教育已成为当今学校教育的重点，本文通过对体育教学及教材特点的分析，以及在学校体育教学中实施思想品德教育内容和方法等方面进行阐述。并在体育教学中开展思想品德教育渗透理清思路。得出体育教师只有在教学中不断地加强和掌握思想品德教育渗透的方法，才能最大限度地发挥思想品德教育渗透的力度，促进学生健康的成长。

关键词：小学 体育教学 思想品德教育

小学时代是学生发展身体，增长知识的关键时期，也是培养良好道德品质的关键时期，在学校的教育中把学生的思想品德教育放在首要位置是非常重要的，那么在体育教学中如何进行思想品德教育，我想从如下几方面论述，和大家探讨。

一、结合教师表率作用进行思想品德教育

为人师者，为人父母者，无时不在影响着孩子。但是孩子并非完全处在一种被动状态，尤其是当他们有了辨别之后，会对施教者评头论足，表达自己的好恶，我们也曾那样过。因此，教师应举止大方，谈吐文明，衣着整洁，在教学中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方。其次要言行一致，要关心和爱护学生，做到“诲人不倦”。这对学生进行良好品德教育是极为重要的环节，所谓“身教胜于言教”，就是这个道理。教师自身的表率，直接影响着学生的思维和学习情绪。对学生进行德育，教师首先要以身作则。因此，在教学中，教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作应坚持以身作则、言传身教，处处作学生的表率。实践证明，教师严于律己，为人师表，才能施教于人，做好学生的思想教育工作。

二、加强学生对体育教学中思想品德教育的目的和任务的认识

在学校体育中，体育也是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，也是执行党的教育方针的重要组成部分。体育教学大纲明确规定“体育教师要结合体育教学特点，教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，不断提高自觉性，养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织，遵守纪律，热爱集体，朝气蓬勃，勇敢顽强，艰苦奋斗的革命精神”。例如在遇到学生怕苦、怕累、不 勇敢的时候，可以通过一些英雄事迹如红军长征、解放军抗洪救灾、运动员不怕苦不怕累最终取的荣耀等等来激发学生的斗志、陶冶他们的情操。

三、教师要善于挖掘体育中思想品德教育题材

在小学体育中，许多体育教材本身就具有鲜明的教育意义。如：队列队形练习可以培养学生严谨的组织性和纪律性，耐力跑和各种掷物等力量性的身体素质的训练可以锻炼学生吃苦耐劳、不畏艰辛的意志，各种跳跃练习可以培养学生勇敢、顽强、超越自我的拼搏精神；各种游戏、篮球和竞赛可以提高学生的团结友爱、互帮互助的集体主义精神，所以，只要教师有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，结合教师教学的经验，就可以达到既锻炼身体又育人的目的。如五年级800米跑教学中，事先我就考虑到学生一怕累，二怕跑不下来，但要完成教学任务，我将转变教学方法，课前上网查阅资料，通过讲述冠军背后的故事――一些黑人运动员训练条件非常恶劣，但是他们不怕苦，不怕累，顽强的完成训练与比赛，取得冠军。同学们只要我们不怕吃苦，有战胜困难，战胜自我的精神，就能跑完这800米的路程。最终学生们个个鼓足勇气，跑完这800米。

四、教学中潜移默化地对学生进行思想品德教育

教师本身就是教学内容的体现者和表现者，教师的表率示范是以自己的模范行为来影响学生的，它对学生具有很大的感染力和说服力，对学生的个性品质的形成也有着重要的影响。体育教师与学生接触较近较多，他的一举一动对学生都有着示范和榜样的作用，作为一名体育教师不仅要具备良好的专业素质，还要具备高尚的人格素质。所以，体育教师的仪表言行都应考虑到它可能的模范性和感召力，凡要求学生做到的自己首先做到，然后才能要求学生，要充分利用自己的性格和人格表率，使学生从中领悟和产生道德效仿。例如我在《前滚翻》教学中，这个属于体操技术比较难的动作，这个内容它本身就有很强的思想教育意义，它能培养学生勇敢、拼搏和不怕困难的精神，但很多学生练习时胆怯，不敢去尝试，教学也比较困难，遇到这种情况，我总是向学生先讲述中国体操的概况，和取得的辉煌成绩，再亲自向学生展示完整的示范动作，让学生精神大振，为学生增强了信心和兴趣，最后再给予鼓励和安全的保护，激发了学生想大胆尝试练习的愿望，一节课很快过去了，也收到很好的教学效果，从本节课看它不仅使学生掌握了动作技术，还培养了学生勇敢拼搏的精神，同时展示了体育老师的魅力，树立体育教师在学生心目中的威望。

总之，体育教学中的思想品德教育工作是一项十分细致复杂的工作，要通过有计划、有组织的身体练习来实现。要与体育教学活动有机结合起来，寓思想品德教育于教学活动中，贯穿于教学全过程，利用教学中鲜明的动态性与群体性，有的放矢，重在“感化”，同时，教师要端正思想品德教育的态度，从小到大，从点到面，切实灌输思想品德目标，从而，把体育教学中的思想品德教育搞得有声有色，使我们的学生在获得健康身体的同时，获得健康的心理。

参考文献：

[1]赵建刚；；浅谈如何在小学体育教学中进行德育教育[J]；学周刊；2011年13期

[2]涂寅翼；；论德育在小学体育教学中的渗透[J]；新课程（中）；2011年01期