中学生理财状况调查研究[推荐]_中学生理财调查报告

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中学生理财状况调查研究

太谷中学二三五班课题组

中学生理财状况的调查研究

组长：刘晟

副组长：李政清

指导老师：薛俊虎

据《中学生》杂志《青少年理财状况问卷》调查报告显示：79%的中学生没有对自己的零用钱开支作过总结，64%的中学生没有预算过自己的零花钱开销，只有12%的中学生对自己的零花钱进行短期的总结和预算。笔者带着这个问题走访了太谷中学，太谷三中的一些中学生以及家长，发现大部分学生的理财能力令人堪忧。

据笔者了解，为了让自己的孩子更好的学习和生活，大部分中学生家长都固定的给他们一些零花钱，数量从几十元到几百元不等。但还未到月末，孩子们早已是：“财政赤字”了。很多中学生对“钱该怎么用“这一理财的问题存在着种种不成熟的偏见和误解。他们一般不会想到对零用钱进行定期结算和预算的必要。甚至在他们”身无分文“的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了。在调查中我们发现钱的去向主要有三个方面：（1）用于应急，关键时刻派上用场，不用为被扎破了车胎而走投无路，免除了上公交车没钱买票的尴尬.(2)日常开销.交几元杂费不必再向父母开口;教师节、父母生日送上一束鲜花,朋友之间送一张贺卡等.(3)买自己喜欢的东西如影碟等.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因。正如有些同学所说的“钱是身外之物”、“出手要潇洒大方”，也有人认为“算来算去烦死人”、“省来省去省不出几个钱”、还不如“今朝有钱今朝花”。所以，中学生的零花钱很大一部分都在不正确的理财观念中被浪费掉了，对于钱的看法，同学有五种观念：（１）、一想到你就叫我快乐，拥有更快乐．（２）、我会把它存起一部分――

为将来；把它花掉一部分――为满足个人需要和带动消费需要．（３）它是青少年成长所需的一种必要的东西，而且很锻炼我们的理财能力．（４）钱为身外之物，不必用心而求，顺其自然吧．（５）危难之时显身手，该出手时就出手！平时应个急，交个钱都方便快捷，何乐而不为？我们对周围同学的采访得知，他们虽然对自己的零用钱有一定的预算，每个月都固定地用一部分零用钱去买一些课外读物，但除此之外，“剩下的钱我就不知怎么稀里糊涂地给花掉了”。可见中学生由于不直接参与劳动而得的报酬，他们中即使是对自己的零用钱进行部分定期支出的同学，对“怎样理财”的理解也不是很完整的。

家庭对孩子理财能力培养的疏漏也是造成中学生理财能力差的一个重要原因.一位家长告诉我们：“每月都给高中学习的孩子２００元零用钱，但这钱怎么用，我们一般不去过问，也没有帮孩子对他的零用钱进行预算和总结．”家长这种对孩子花钱听之任之的态度是让人忧虑的，而且更让我们忧虑的是：我们的学校对孩子的理财问题是基本上不干涉的．现今世界，理财能力是一个人得以生存的不可忽视的一项重要内容．而要培养和锻炼这种能力，专家建议，在孩子八九岁的时候就应当注意培养其理财意识，而到中学这一理财观念的形成和定型时期，家长和学校应积极做好引导和配合．

家长、老师眼中的零花钱是什么样的呢？我们对太谷三中的部分家长、老师进行了采访。当问到家长为什么给孩子零花钱时，家长们大体有三种观点：（１）孩子每天上学不在家，一个人在外面有急事，兜里有钱安心．（２）主要想让孩子从小学会理财，不然长大了怎么办？（３）再苦不能苦孩子，能满足的尽量满足．当问到希望把零花钱用在什么上时，家长们普遍希望用来买学习参考书、学习用品。

当问到老师“学生学习的好坏与花零花钱是否有关？”时，一位老师表示：＂没有必然联系，但是对学习消极应付的同学，常伴有大手大脚花钱的习惯，而学习上要求上进，有远大志向的同学很少乱花钱．花钱的多少并不能说明同学们家庭的贫富，主要是因为同学们的消费观念和个人习惯不同＂．

不少同学表示希望通过自己的劳动，比如课余打工得到零花钱，但这条路也步满荆棘，不少小皇帝连自己都照顾不好，哪还有能耐帮别人呢？但对于那些有能力的同学，我们仍希望社会能为他们多提供一些劳动致富的机会．