河南省地理优质课大赛学习报告（定稿）_河南省优质课大赛

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河南省地理优质课大赛学习报告

李岳川

10月10日，我坐上了开往焦作的汽车，想到即将看到的河南省地理优质课大赛，这可是河南省水平最高的优质课比赛，我的心情十分激动。经过3个多小时的颠簸，我终于来到了焦作市东方宾馆，在购买了听课证和资料后，我十分期待明天的比赛。

10月11日，优质课比赛说课环节在焦作市实验中学正式开始。此时我才了解到，参加优质课比赛的共分初中组和高中组，初中组共有19人进行了说课比赛，并在晚上才决定由其中具有代表性的五人在10月11日进行正式的讲课比赛。10月11日我听了19节说课，具体可见听课记录。

10月12日讲过简短的开幕式后，上午进行了3节课，下午进行了2节课共5节课。分别是郑州二中姜波作的“多民族的大家庭”、平顶山汝州九中武振军作的“地形地势特征”、安阳曙光学校商红伟作的“滔滔黄河”、濮阳油田五中李丹作的活动课“我的校园我做主”、南阳西峡县作的“多变的天气”。具体授课内容及过程可以看听课记录。

现就此次外出学习的感受、体会和得出的一些经验总结如下：

1、参赛教师的备课都非常充分，保证了课堂教学的顺利进行，如果我们想把每节课都上成优质课，首先要在备课上下功夫。只要备好课，人人都能上出优质课。

2、参赛教师都制作了精美的课件，课件制作水平的高低直接决定本节课的优劣。课件制作包括问题设计、内容设置和制作技巧等，我们每个人都应加强这方面的学习。课件能使课堂容量更大，知识更直观，学生也能更感兴趣。如果以后学校条件允许的话，我们应尽可能多地运用多媒体教学。还有一部分教师制作了实用的教具，如演示雨水冲刷黄土高原的实验教具，使学生获得直观印象，成为亮点。

3、参赛教师都能以学生为主体。课堂上要以学生的活动为主，活动并不是单指讨论，看、听、想都是活动，关键是怎样让学生看、听、想，满堂灌已经是非常落后的教学方法，现在的课堂需要让学生充分展示、充分活动，让他们从课堂上得到满足。

4、教师要有个性，模式并不代表千篇1律，教师在课堂中要有自己的个性，尤其是要释放出自己的热情，这样才能带动起学生的学习热情。男教师幽默、女教师温柔、老教师沉稳、青年教师有活力，各有各的特点，我们必须发扬自身优点，抑制自身缺点，做一名有个性，学生喜欢的教师。

5、教师要善于引导学生，要注意问题的设计。有时感觉学生说得非常精彩，有时学生却不说话或总是答非所问，其实是由于教师问题的设计不够合理或明确，也有教师个人魅力的因素。同一个知识点，用不同的问题来问，或问题从不同的老师口中说出，或老师说出问题时的口气不一样，或提出问题的时机不对，学生的反应和回答也会不一样。

6、要充分利用课堂四十五分钟。有的教师教学流程设计不合理，对时间把握不够，导致上课超时。

7、课堂要扎实，少摆花架子。当然花架子与教学技巧和多样、有趣的教学形式是不能划等号的。每位教师都希望自己的课上能出彩，但彩出不好就会变成花架子。此次听课的教师基本都是工作在一线上的地理教师，因此大家还是比较认可扎实的课，对于一些表演性质的花架子，大部分教师都嗤之以鼻。

8、要注重练习。在这五名教师的课上最后都设计了反馈练习，并进行了总结。只有通过练习教师才能知道学生的掌握情况，学生才能发现自己的不足，因此练习是必不可少的，绝不可以等下课铃响了才匆匆处理或略去练习这一环节。当然练习的形式有时也是多样的，需要教师合理的去设计。

9、要大胆评课。通过此次听课发现，即使是我认为讲得最好的教师，最成功的课也是存在问题的，最起码是某些知识点的处理上如果用另一种方法会更好。但这并不影响这堂课的成功，也不影响对这名教师的评价。因此，以后评课时要更大胆一点，被评的人要更虚心一点，要更乐于被指出缺点和不足。

10、参赛教师的水平参差不齐，作为省级优质课，有个别教师上课水平在我看来只能勉强处于中游。有的教师说课十分好，但上课时就不太好了，是典型的“说的比作的好”这就提醒我们要大胆走出去，要对自己有信心，不要放弃任何一次锻炼的机会，我们只要努力，不比任何人差。

总之，我通过此次学习长了见识，认识到了自己的差距，对于如何上课也有了更多的反思，相信我一定会在今后的教育教学中有较大的进步，也希望通过这份汇报材料，使更多的人能有所收获，也希望学校能提供给更多的老师以更多的学习机会。