自我分析_自我评价自我分析
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一、自我分析
从我的气质类型来看，属于粘液质，为人稳重，情绪稳定，遇事冷静，善于倾听，能很好的调节和控制自己的情绪。我心胸开阔，保持良好心态，心情总是保持着舒畅，不过分的纠结于某事，懂得自尊自重，充满自信。我有同情心，乐于与人交往，与同事关系融洽，常能设身处地为他人着想，有很多好朋友，朋友评价我遇事乐观且性格温和、待人真诚。我处事严谨，思维缜密，考虑细致周到，处理问题客观公正，不搬弄是非，能够为他人保守秘密。我热爱教育、关爱学生，十多年来一直尽心尽职地教书育人，工作中我比较注重知识的积累，力求在教学中尽力发挥自己的聪明才智，让学生学到更多知识。我很喜欢孩子，以自己的爱心去教育孩子，引导他们身心健康成长，在班级的同学和自己的孩子身上，都倾注了自己满腔的心血。我在学生中很有亲和力，同学们都很敬爱我，遇到了困惑和问题，愿意来向我倾诉，我也愿意尽自己所能为他们答疑解惑。
二、申请做心理健康教师的理由
随着从教时间的不断增长，特别是长期担任班主任老师，与学生接触较多，也有机会了解到孩子们内心深处的迷惘，我发现现在学生所遇到的社会现象、家庭期望、学习焦虑、个人情感等方面问题越来越复杂，他们向我咨询和请教的问题让我感到力不从心，有时难以给出较好的解决办法，仅能凭感觉提出一些自认为合情合理的建议，缺乏系统性、专业性的心理学知识和辅导技巧。我越来越认识到心理健康教育的重要性，也越来越认识到自己心理健康辅导的知识和技巧上的不足。为此，我在工作时间之外，选择攻读了心理学，并已获得了本科学历，初步掌握了一些心理学的理论知识，这些知识不仅使我明确了人生观、价值观，明晰了自己的能力、性格、情绪和优缺点，使我个人受益匪浅。更重要的是，我将这些知识逐步应用于教育和心理辅导实践，往往能获得事半功倍的效果。这次我想参加心理健康学习，也正是为了更加深入理解这些理论，并将它们与心理辅导的实践结合起来，达到融会贯通。我觉得知识既是力量，更是责任，我既然学习了心理学，有了一定的专业知识，我就应该责无旁贷地为孩子们的心理健康尽自己的一份力，帮助迷茫的孩子树立正确的人生观，帮助懦弱的孩子树立自信心，帮助遇到困难的孩子进行心理调节，帮助脆弱的孩子培养抗挫折能力，使他们在阳光下快乐、健康地成长。我决心要成为一名心理健康教育教师，我坚信我一定能成为一名优秀的心理健康教育教师。
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