小学英语教学大纲_教版小学英语教学大纲
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小学英语教学大纲
中华人民共和国教育部
前言
外国语是获取世界科技、文化等信息，提高民族科学文化素质，加强国际交往与合作的重要工具。我国的改革开放政策和21世纪对人才的需要，使外语成为我国学校教学中的一个不可缺少的部分。
小学阶段是儿童可塑性最强的时期，也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课，有利于激发儿童学习英语的兴趣，打好进一步学习英语的基础。学习英语，有利于提高儿童的语言能力，开阔儿童的视野，培养儿童的综合素质。
一、教学目的
小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
二、教学要求
小学从一年级开始开设英语课，共计六年。
小学一、二年级
5小课时／周×70周=175课时
小学三、四年级
4课时／周×70周=280课时
小学五、六年级
4课时／周×70周=280课时
（注：每小课时20分钟；每课时=40分钟）
小学教学分为三个阶段：
（1）语音、语调输入阶段（一、二年级）：听说为主。
（2）语音、语调输入和拼写阶段（三、四年级）：继续听说，认读、拼写跟上。
（3）语音、语调输入和读写并行阶段（五、六年级）：听、说、读、写全面训练。
小学英语通过六年的教学应达到以下要求：
一、二年级
（1）在课堂上，借助实物、图片、教师的动作与表情，能对教师用英语提出的要求作出基本正确的反应。
（2）能够听懂，并能根据实物、图片、动作等，用正确的语音语调说出所学单词400个左右。
（3）能够背诵所学的儿歌，会唱所学的英文歌曲。
（4）能够掌握最基本的日常交际用语（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能够进行简单的对话（发出简短的指令，作出简单的陈述，使用简单的疑问句以及对简单的疑问句和选择疑问句作出回答等）。
三、四年级（1）基本能够听懂课堂用语。
（2）能够按顺序背诵字母表，并可以认读、拼写字母的大小写形式，区分印刷体和手写体。
（3）能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文。
（4）能够根据场景，用正确的语音、语调进行简单的对话。
（5）能够听懂，并用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，并能够拼写其中所学常用单词200个左右。
（6）能够正确、规范地书写大小写字母、单词和句子。
五、六年级
（1）能够听懂课堂用语，基本听懂题材熟悉、难度浅于教材课文、语速为每分钟80词左右的听力材料。
（2）在能够用正确的语音、语调朗读所学的单词、词组和课文的基础上，掌握所学重点单词、固定短语和基本句型的基本用法。能够用正确的语音、语调说出所学单词400个左右，能够拼写所学常用单词250个左右。
（3）能够在所学语言知识范围内进行日常会话。
（4）能够阅读与教材课文难易程度相当的原版简易图画故事。
（5）能够书面回答与课文有关的问题，能写便条式的、以双方信息交流为主的英语。
（6）理解以下时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。掌握所学规则动词的词形变换。能识别所学实义单词的词性。
三、教学内容
为达到上述教学目的和教学要求，小学阶段应教授下列几方面的内容：
（一）字母表
（二）基本语音、语调
（三）词汇
１．接触（听、说、认读）1200个左右单词和一定数量的短语和习惯用语。
２．拼写450个左右常用单词。
（四）语法
１．名词：可数名词和不可数名词、名词的数、专有名词、所有格。
２．代词：人称代词的主格、宾格形式，物主代词的形容词性与名词性形式，指示代词，不定代词，疑问代词。
３．数词：100以内的基数词和序数词。
４．介词：词汇总表中介词的用法。
５．连词：词汇总表中连词的用法。
6.冠词：a, an, the 7．形容词：作定语和表语的形容词。
8．副词：词汇总表中表示时间、地点、方式、程度、疑问的副词的用法。
9．动词
动词的词类：及物动词和不及物动词、连系动词、基本的情态动词和助动词（be，do，have，shall，will）。
动词时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时、一般将来时和be going to表示的将来时。
10．感叹词： Wow!Yeah!Cool!Great!Super!11．句子：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
（五）日常交际用语
A、日常问候和答语 1.Hello/ Hi你好。
2.Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。
3.How are you(this morning/afternoon/evening)?
你今天早晨/下午/晚上好吗？ 4.Fine, thank you/ thanks.我很好，谢谢。5.Not bad, thank you.不错，谢谢。6.How do you do? 你好。
7.Nice to meet /see you.很高兴认识/见到你。B、告别、祝福和答语 1.Goodbye/Bye.再见
2.See you!(See you later!)再见，回头见。3.Good night.晚安。
4.Happy birthday!生日快乐！
Thank you!谢谢！
5.Happy New Year!新年快乐！
Happy New Year!/ The same to you!(大家共同的节日)6.Happy Children’s Day!
Happy Women’s Day!7.Merry Christmas!圣诞快乐！C、介绍和谈论人物
1.My name is„/ I’m„ 我的名字是„/ 我名叫„ 2.This is Mi/ Mr/ Mrs„ 这位是„小姐/先生/女士。3.This is my friend.这是我的朋友。4.He/ She is „
他是/她是„ D、询问
人：1)姓名
1.What’s your name, please? 你的名字是什么?
My name is „
2.What’s his/her/its name? 她/他/它叫什么名字？
Her/His/Its name is „ 2）年龄
1.How old are you? 你多大了？
I’m„
2.How old is he/she/it? 她/他/它多大？
She /He/ It is „ 3)生日
1．When is your /his/her birthday? It’s July 1st.4)出处
1.Where is/ are „.from?
你/她/他来自哪里？ She is from American.她来自美国。
2.Where do/does„ come from? 你/她/他来自哪里？ She is from American.她来自美国。5)人物
1.Who is he ? 她/他是谁？
He is my brother.他是我弟弟。She is my sister.她是我姐姐。6）职业
1.What is he?
He is a doctor.他是医生。2.What does he do? He is a doctor.3.What’s his job? He is a doctor.7）外貌 1.What is he like? 他是一个什么样的人？ He is short and thin.他很矮很瘦。8)喜好
1.What does he like? 他喜欢什么？ He likes English.他喜欢英语 what do you like?你喜欢什么？ I like Chinese.我喜欢中文。
2.Do you like English? Yes, I do.Does he/she like English? Ye ,he/she does/ No, he/she doesn’t.9)事情
1.What’s the matter with you? 你怎么啦？
I have a cold.我感冒了。物：1）颜色
1.What colour is /are …? It’s / They are blue.2.Is your pen blue? Yes, it is./ No, it isn’t.2）位置
1.Where is /are …? It’s / They are on the desk.2.Is /Are … in/ on.…? Yes, it is./ No, it isn’t.3)名称
1.What’s this? 这是什么？ It’s a computer.这是电脑。2.What are these/those?
这些是什么？ They are books.4)数量
1.How many boys are there in your cla?
Fifteen.5)价格
1.How much is this dre? It’s 5 yuan.5元 3． 其他 1）天气
1.What’s the weather like in Beijing? It’s sunny.2.How is the weather? It’s sunny.3.Is it sunny? Yes, it is.No, it isn’t.2)时间
1.What time is it now ? It’s 5 o’clock.3)季节
1.Which season is it? It’s summer.2.Which season do you like best? Summer.3.What’s your favourite season? Summer.4)日期
1.What’s the date? It’s May 5th.E、道歉和答语
1.I’m sorry.对不起。
2.Sorry, I don’t know.对不起，我不知道。3.Excuse me.对不起，打扰一下。4.I have a cold.我感冒了。I’m sorry to hear that.我很遗憾听到这个消息。F、感谢和答语
1.Thank you./ Thanks.谢谢。You’re welcome.不用谢。/ That’s OK.没关系。2.It’s very kind of you(to help me).帮助我你真是太好了。G、请求允许和答语
1.May I come in? 我可以进来吗？
Come in, please.请进。
2.Can I have two cakes? 我能吃两个蛋糕吗？
No, you can’t.不，你不能。
3.Can I have one，please? 我能吃一个吗？
Yes./All right.Here you are.好的。给你。4.Can I go with you? 我能和你一起走吗？
Sure.好的 H、建议和劝告
1.Shall we play football together?
All right.好的。2.Let’s go to school.OK/ Good idea.3.Don’t open your book.不要打开书。I、邀请
1.It’s time to get up/go to school„
到了起床/去学校的时候了。2.It’s time for dinner./ English cla.到了（做）„的时候了。3.Would you like some cakes?
Yes, I’d like./ No, thanks.J、问路和答语 1）问路
1.Excuse me, where’s the cinema? 请问，电影院在哪？
2.Where’s the teachers’ office, please?
老师办公室在哪？
3.Excuse me, how can I get to the post office?
请问，怎么走才能到达邮局? 4.Can you show me the way to the bank, please? 你能告我去银行的路怎么走吗？ 5.It’s over there, near the Bank of China.就在那儿，中国银行的旁边。
6.How far is it from Beijing to Shanghai.?
北京离上海有多远？It’s 2hours by plane.乘飞机要两个小时。
7.Is it far from here? 离这儿远吗？
No, it’s not.不，不是很远。2）指路
1.This way, please.请这边走。
2．You can take No.5 bus.你可以乘5路车。3.Go straight/along/down.先前直走。4.Turn left/ right.向左/右转
5.Sorry, I don’t know.You may go and ask him.对不起，我不知道。你可以去问他。K、购物
1.Can I help you? 我能帮你吗？
Yes, a dre for my daughter.是的，给我女儿买条裙子。2．What can I do for you?
我能为你做点什么吗？ I’d like „我想买。。3.What do you want, a dre or a skirt?
你想要买什么？连衣裙还是短裙？ 4.How about the blue one? 这条蓝色的如何？
5.How much is it/ are they? 多少钱？
Fifty-nine yuan.五十九元。6.What colour would you like? 你要什么颜色的？
Green 绿色。7．What size do you want? 你要多大号码？
Size 8.八号。8.What / How about this red one? 这件红色的怎么样？
9.It’s too big/small/expensive/„.Do you have some big/small ones? 这件太小，你有大一点的？ 10．I’ll take it(them).我买了。11.Here you are.给你。Thank you.谢谢。L、打电话
1.Hello, this is „
/ This is „ speaking.你好，我是。。2.Can I speak to „, please? 我能找。。接电话吗？ 3.Who’s that? / Who is speaking? 你是谁？ 4.Is that„? 你是。。吗？
5.Hold on./ Just for a moment, please!稍等，别挂断。6.It’s for you.你的电话。
7.What’s your telephone number?
你的电话号码是什么？
四、教学中应该注意的几个问题
（一）遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
小学英语教学是学校教育的一个重要组成部分，应体现教育、教养、教学三个原则。在教学中，教师应努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生受到爱国主义、杜会主义和思想品德教育，以利于学生形成良好的思想品德和道德情操。进行思想教育要言传身教，教师要以身作则，为人师表。教师要热爱学生，热爱小学英语教育事业，处处作学生的表率，使学生学有榜样。
（二）重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
小学英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。组织课堂教学时，要注意结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。要坚持以表扬、鼓励为主，注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
培养学生的学习兴趣，不能只局限于课堂上生动活泼的教学方法和手段，而应包括设法让学生体会到语言理解带来的乐趣。教师可以使用图片、手势、适当的汉英对照、孩子们熟悉的内容或游戏等办法，尽量降低非语言因素引起的理解难度，设法使孩子领会、接受信息和指令，并且通过按照指令办事（如课堂上翻书、模仿、表演等活动）和欣赏动画等过程，让学生体会到语言理解带来的乐趣。
（三）要侧重听、说能力的培养，同时注意听、说、读、写的全面训练。
小学英语教学重在加强基本功训练，为学生继续学习打好基础。在听、说、读、写四项基本技能的训练中，侧重进行听、说训练。
小学阶段正处于发展接近英语本族语语音的最佳时期，对学生听力发展也很需要。教学中要侧重语音输人，以培养学生的听说能力。语音学习需要经过大量反复的操练。儿童模仿力强、记忆力好，要创造条件让学生多听、多说，培养学生基本的听说能力。这不仅可以有效地发展小学生标准的语音、语调，而且还可以改善长期以来我国英语教学中存在的中高级阶段学生口语不理想的状况。
小学阶段的阅读训练，特别要注意阅读材料的选择。阅读材料要尽可能地选择故事情节生动，且接近儿童日常生活以及儿童认知能力的原版材料。要培养学生正确、规范地书写英语字母、单词和句子的习惯；以及最基本的写的能力。
（四）坚持以自然环境教学为主的课堂教学。
儿童心理语言学家认为，儿童倾向于在自然环境中学习语言。儿童的心理、生理特点决定了儿童具有与他人接近并达成与他人认同的意愿和能力。在语言学习活动中，儿童处在一种极其开放、灵活变通的状态，接受可输入语言的速度快、理解程度高。因此，教师要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，并要充分利用现代化教学手段，为学生提供大量正确的语言输入，使学生在一种近似自然的语言环境中学习语言。学生在接触所输入的大量正确的语言信息中，主动、自然地抽象出语法规则，使学生正确地理解、模仿所输入的正确语言，并在潜意识中主动地改正错误，而不是通过教师的讲解，出于“对”与“错”的理性思考来学习语言。教师要力求避免采用首先讲解语法规则（或句型），之后进行用中文组织的大量的句型操练，以复习巩固所学的语法规则的传统教学模式。
（五）面向全体学生，因材施教。
英语教学必须面向全体学生，充分调动每一个学生的积极性，努力创设良好的课堂教学环境，使每个学生都能投人各种操练活动。应坚持因材施教的教学原则，注意学生的个体差异，课堂活动要注意学生的能力层次。对学习有困难的学生，要满腔热情地帮助他们增强自信心，激发他们的学习兴趣，并采取相应的措施，使他们在原有的基础上逐步提高，最终达到教学基本要求。对有语言特长的学生，要为他们创造发展特长的条件。
五、积极开展英语课外活动
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于学生开阔视野，陶冶情操，在娱乐中不知不觉地学习英语。
课外活动要面向全体学生，内容要适合学生的年龄特点，形式要多种多样，如英语角、唱歌比赛、朗读比赛、拼写比赛、做游戏、表演、小小讨论会等。
每学期，学校应至少组织一次全班或全年级性的课外活动。
六、测试
测试是检查学生学习成绩和获取教学反馈信息的有效手段。测试要以平时检查和阶段性测试相结合的方式进行，即要由任课教师评定学生的平时成绩，又要进行期末学习成绩检查。测试包括笔试、口试和听力，要根据各年级的教学要求，在不同阶段有所侧重。测试时应注重能力测试，基础知识的测试也要渗透在能力测试之中。
学校应组织教学测试小组，科学地设计试题。
语言知识目标
基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是小学英语新课程教学内容中语言知识的分级目标。掌握英语的语言规律和提高我们正确使用英语的能力。二级
语音
1、知道错误的发音会影响交际
2、知道字母名称的读音
3、了解简单的拼读规律
4、了解单词有重音
5、语音清楚，语调自然 词汇
1、学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语
2、了解单词是由字母构成的 语法
1.知道名词有单复数形式 2.知道主要人称代词的区别
3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化 4.了解表示时间、地点和位置的介词 5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式 话题
能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等
语言技能目标
一级
技能
目标描述
听做
1、能根据听到的词语识别或指认图片或食物
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等
4、能在图片和动作的提示下听懂简单 的小故事并做出反应
说唱
1、能根据录音模仿说英语
2、能相互致以简单的问候
3、能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等
4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢
5、能根据表演猜测意思、说词语
6、能唱英语儿童歌曲15~20首，说歌谣15~20首
7、能根据图、文说出单词或短句
玩演
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际
2、能做简单的角色表演
3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如（小红帽）
读写
1、能看图识字
视听
二级
听
说
读
写
玩演视听
2、能在指认物体的前提下认读所学词语
3、能在图片的帮组下读懂简单的小故事
4、能正确书写字母和单词
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节
2、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）
1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或
录音材料
2、能听懂简单的配图小故事
3、能听懂课堂活动中简单的提问
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事
1、能认读所学词语
2、能根据拼读的规律，读出简单的单词
3、能读懂教材中简短的要求或指令
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯
6、能正确朗读所学故事或短文
1、能模仿范例写句
2、能写出简单的问候语
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号
1、能按要求用简单的英语做游戏
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧
3、能表演歌谣或简单的诗歌30～40首（含一级要求）
4、能演唱英文歌曲30～40首（含一级要求）
5、能看英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20～25分钟）
情感态度目标
级别
目
标
描
述
二级
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教
学习策略目标
级别
策略类别
目
标
描
述
二级
基本学习策略
1、积极与他人合作，共同完成学习任务
2、主动向老师或同学请教
3、制订简单的英语学习计划
4、对所学习内容能主动练习和实践
5、在词语与相应事物之间建立联想
6、在学习中集中注意力
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
8、积极运用所学英语进行表达和交流
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语
10、能初步使用简单的学生英汉词典
文化意识目标
级别
目
标
描
述
二级
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品名称
5、知道主要英语国家的首都和国旗
6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等
7、了解英语国家中重要的节假日
综合语言运用能力目标
级别
目标总体描述
一级
1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
3、能做简单角色扮演。
4、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
5、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
6、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
7、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级
1、对英语学习有持续的兴趣和爱好。
2、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能根据所学内容表演小对话或歌谣。
4、能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
5、能根据图片或提示写简单的句子。
6、在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
7、乐于了解异国文化、习俗。
