即墨28中参观考察学习报告_即墨28中学习心得

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即墨28中参观考察学习报告

市31中

孟令珊

此次我校一行三人有幸参加了我市教师考察团赴青岛市的参观学习。在平时教育教学的观察中，有很多的疑惑和问题，有待解疑克难。这次的学习机会，正是难得的解疑机会，所以格外的珍惜。考察中，我们感受到了学校的特色，校园文化的彰显，学生个性与创造性的挖掘，学生文明的礼仪，自立与自强，教师的敬业、奉献与智慧，班级建设的独具匠心，简洁高效的课堂教学模式，冲击着我们的教育理念，震撼着我们的心灵，引发我们重新审视自己的教育与教学。

一、校园印象——整洁、规范、文化气息浓厚

参观中，无论是展览室，长廊、景点，哪怕是树木、塑像、建筑的摆布等等，都包含着一定的文化寓意，在文化浸透中形成一种文化价值认同、行为习惯、学习态度和生活能力的学校品质。展现的每一件书画、制作，包括镜框中每一件科技小发明、读后感、互助体会等等，都透视出学校的文化追求和价值理念。文化与教学相得益彰，只有优秀的校园文化才有优秀的教育。

特别是，即墨28中互助特色文化的打造。和谐互助文化是互助学习的最高境界。他们在班内设立师友评比栏、优秀师友事迹栏；校园内让每一面墙壁都会说话，学校在书法长廊、绘画长廊、科技长廊、钟楼文化、校庆长廊、教学展厅等大力营造和谐互助文化氛围；征集学生感言编纂成册，增强师友互助的自豪感，出版《和谐互助让我说》；创设和谐互助课堂学习氛围，实现师友共进；开展丰富多彩的活动，2．每周一评比：每周五放学前，对本周内各组师友的表现进行汇总，并评出每周师友之星、师傅之星、学友之星各6名，在班级里表扬栏里进行表彰，并在班级量化里加分。

3．每月一宣传：结合级部的评选活动，每月评出班里的优秀师友、优秀师傅、优秀学友，在班里黑板报专栏里宣传表扬，最优秀的推荐到级部里进行表彰。

4．每学期一总评：每学期期末，综合考试成绩和平时的量化积分，评出各类标兵，颁发奖状或荣誉证书。

只要做到及时表彰和反馈，就能不断激发师友之间的竞争意识，增强学习的主动性和积极性。

五、教学模式印象——高效的“和谐互助”课堂教学模式 山东省规范办学明确提出：“把健康还给孩子，把时间还给孩子，把能力还给孩子。”这势必要进行“高效课堂”的构建。英国著名人才研究专家戴尔·卡耐基认为：一个人在事业上的成功，85%要靠人际关系即与人相处合作的能力。“和谐互助”正是这样一个成功的例证。“雷锋精神”所蕴含的爱心、互助精神已经内化为师生的内在品质，“帮助别人就是帮助自己”已成为28中人自我发展的内在需求，“和谐互助”教学策略是该校42年坚持学雷锋文化内涵长期积淀的结果。该校又是中央教科所教改科研先进学校，20多年的科研积淀和浓厚的教科研氛围，培养了老师们强烈的教科研精神和较高的教科研能力，科研积淀涵养了“和谐互助”，这也是原生态的“和谐互助”教学策略能够在全校深入研究的重要原因。

傅请教，再讲给徒弟听。师傅常常为了很好的给徒弟讲解，首先自己钻研教材，而后在徒弟的讲解中，师傅又一次“温故而知新”，“兵教兵”、“兵练兵”。最终实行“兵与兵”的共赢。教师及时了解情况，就重点难点进行点评。尤其是教师的不同难度的变式练习题的设计，在教学中起着尤为重要的作用。看似简单的教学策略，即墨二十八中已经研究推广了多年。通过典型探索、校本教研、科研提炼、专家引领，在2007年全校推广了这一出奇制胜的高效课堂教学模式，现已形成完善的操作方法和配套措施，从师友划分、培训、动态管理；到建立规则制度；再到打造师友文化；最后到建立师友、课堂、教师和谐互助评价机制等，即墨二十八中把看似简单的教学策略研究完善到今天，使学生养成了良好的习惯，优秀的品质，他们将受益终身，为国家培养了人才，为社会做出了贡献。

六、我的反思

1.教师是课堂改革的具体实施者，所以，需要最大限度地调动教师的积极性，以优带差，以点带面，共同进步。首先教师要改变观念，勇于改革实践。倡导奉献精神，规范自己的言行，以较佳的师德感染学生，提供学生成长的良好软环境，给学生成长多注入些“正能量”。教师应多听课，多读专业书籍，多反思，多实践，多研究，形成较好的科研氛围，使和谐的团队精神成为课改成功的助推器。

2.环境育人。校园文化，班级文化建设需加强，打造校园特色文化。

3.以课堂教学为抓手，发现课堂中的问题，把“问题”当课题，从各个层面对课堂进行微观研究，如：课堂的教学目标的达成；课堂上练习的精选；教师到底该讲多少，哪些该讲，哪些不该讲，哪些该学生讲；各需要多少时间，课堂效果如何等等。并研究采取有效、可行的措施，再实践，再研究，以期总结出行之有效的教学策略。

4.针对我校学情，学生的基础差，行为习惯欠佳，如何建立有效的学生间的互助方式，发挥学生的主观能动性促进教育教学？

5.我校学生大多来自于进城务工子弟，家长都忙于生计，疲于奔命，无暇顾及孩子的教育，或简单粗暴或不管不问。在家庭教育缺失的情况下，德育怎么抓才更有效？如何更有效地延伸学校教育，并取得家长的理解和支持？

当然，要学习的还很多，但更重要的不是我们如何去把它生搬硬套地“照搬”，而是有所启发，结合我校的实际，改良或创新出适合自己学校的好理念、好方式、好方法。更不能让参观使自己成为思想上的“矮子”，永远匍匐在别人的阴影之下。

我坚信，只要我们都能以发展学生为立足点，真正潜心于学校的教育教学，定能结出累累硕果！