高三语文扩展语句复习课学案(教师版)_扩展语句学案新

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2013届高考第一轮复习学案：扩展语句

一、【学习目标】

1、主要考查的是学生的联想、想象能力，灵活运用修辞的能力，意蕴丰富、言词优美的表达能力。

2、了解扩展语句的考查形式：语句式扩展型、情景式扩展型、续补写扩展型、实用文扩展、应用文扩展等。

二、【课前热身】

【练习1】扩展下面语句，要求突出梅花不畏严寒的品格，字数50字左右。（4分）

梅花开放了。

答案：当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，梅花带着微笑，悄悄地开放了。

小结：这是一个主谓句的扩展，扩展时可以在原句的基础上补充附加成分（定语、状语、补语）。【练习2】（08年浙江卷）根据下面的情境，补写流水与树根的对话。

一天，流水遇到了树根。

流水讽刺树根说：____________________

树根谦和地回答：_____________________

到了春天，流水穿过山涧，走过草地，惊讶地看到树根滋养出的鲜花装点了大地。答案：流水：你永远处在黑暗中，瞧你丑陋的样子，只知道喝我的汁液，你一无是处。

树根：是啊，我匍匐地下，默默地汲取，是为了春天变得更加美丽。小结：回答要注意上下文的语境，扣住“流水”“树根”的态度来补写。【练习3】：用饱含激情、简洁有力的语言，为“青春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过60个字）（4分）

下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。

答案一：青春是人生最美好的季节，因为它充满活力，充满理想,充满追求，充满创造；青春，不仅是生命的年轻，青春，更是精神的不老！下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。

答案二：我们年轻，所以我们有活力；我们年轻，所以我们有激情；我们年轻，所以我们有希望。年轻的心灵彼此相通，今晚共谱青春的美好乐章。下面请听大合唱：《年轻的朋友来相会》。

三、【考点解读】

问题

一、什么是扩展语句

扩展语句是指按照规定，将离散的词语或抽象的情景、内容要点，扩充为意思连贯明确、结构清晰完整的语句、段落。

规定包括规定的情景、内容重点、写法、字数等。

情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。

重点，即以某个语词为主要扩展点，要根据情景，将它的简约、抽象变得比较具体、明晰。

扩展语句，是要求考生在已有信息的基础上运用想像、联想等手段，使语句更加充实丰富，目的是为了将句子说得具体、生动、形象、精确。问题二考查形式

（一）语句式扩展型

一、概述

就是提供某个词语或某句话作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一内容进行扩展。

二、典型例题【例1】：根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。(6分)（1）情景一：毕业典礼上

同学们

歌声

（2）情景二：考试前夕

我歌声

（1）“让我们荡起双桨„„”“送战友，踏征程，默默无语两眼泪„„”“常回家看看回家看看„„”歌声一阵阵从毕业典礼的会场上飞出，同学们的歌声，有的低缓，有的高亢，有的婉转„„

（2）考试前夕该放松一下了，走在蜿蜒的山路上，我哼起了信天游的小调：“我抬头，望晴空„„”歌声似长了翅膀，飞向山洼，飘向山脊。唱着唱着，我渐渐感到轻松、舒畅，心中也荡起一股激情。

小结：扩展内容要嵌入提供的词语，对词语增加情景性内容或作延伸阐发。【例2】（10年浙江卷）余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。（4分）

【例1】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

【例2】鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。

（1）尘：

（2）舒：

答案：尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。

舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。

【例3】：大型电视纪录片《再说长江》称重庆为“水火山城”，请分别用15－30字解读“水”与“火”的寓意。（4分）

“水”的寓意：__________________

“火“的寓意：__________________ 答案：“水”的寓意：重庆地处长江流域，坐落在嘉陵江边，降雨频多，地表水丰盈四溢，故曰水城。

“火“的寓意：重庆处于暖湿气流的控制下，地势低洼，夏季炎热高温，故曰火城。

小结：答案只对中心词语的阐释。

三、语句式扩展方法总结

1、以提供的词语作扩展中心内容，就围绕这一中心内容作延伸、阐释。

2、如果是语句的扩展，根据题目要求可以补充附加成分（定语、状语、补语），或是再作点描写或渲染。

3、注意字数要求。

4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。

（二）情景式扩展型

一、概述

就是提供一个具体的情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想像，进行扩展。

情景是扩展时为主要内容服务的背景，往往涉及时间、地点、活动、场景、范围等。

二、典型例题

【例1】：请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（50个字左右）（5分）答案：

庭院内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的《红楼梦》。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自己。

小结：答案一定要包含所给词语，所写内容要营造一种情景氛围，主要采用描写和渲染的手法。【例2】：请用“银河”、“树影”、“蛙声”等词语写一段情景交融的文字。要求想象合理，语言连贯，不少于40个字。（5分）

答案：在斑驳的树影下，形单影只的我抬头仰望那天上的银河，那里群星闪烁，仿佛在不停地询问着：“为什么只有你一个人了？”是啊！我和我的伙伴们曾经伴着喧闹的蛙声，一起对着银河诉说心中的烦恼、渴望和对未来的憧憬。如今，已经毕业的我们早已天各一方。你们在哪里呢，我的伙伴们？

小结：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。方法上用描写手法。

三、情景演绎式扩展方法总结

1、情景式的扩展要抓住主题词，突出重点，有景有情，符合要求。做法可添加一些附加成分，还要具体阐释内涵。

2、多用描写或渲染手法营造情景，还应注意是否要用修辞手法。

3、注意字数要求。

4、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。【巩固练习】：《备考指南》P61第2、3题；《风向标》P28对点过关第1~4题。

（三）续补写扩展型

一、概述：就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。

补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞方法也和原句保持。【经典例题1】（10年四川卷）20．仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）

树是水土的卫士，让它绿化大地山川。

答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。

解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。【经典例题2】（10年重庆卷）20．有人用“千里为重，广大为庆”来解释“重庆”二字。请你以此开头，续写一副对联。要求能够体现重庆精神，上下联续写部分分别在8～20字之间。

千里为重：

广大为庆：

参考答案：

千里为重，山清水秀物产丰富名扬海外；广大为庆，人杰地灵生活幸福喜上眉梢【经典例题3】：针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。(4分)

反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗? 正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：

答案：埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里就不美吗? 小结：这道题首先要弄清正方的观点：美是客观存在。然后用反问形式作答。【经典例题4】：有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。(6分)

答案：有时候拥有善良比拥有真理更重要。河南小伙儿魏青刚在滔天白浪中拼死救人，让国人为之感动；河北农妇林秀贞多年义务赡养6位孤寡老人，更是善行善举。我们青年学子也应深知：学习很重要，做人更重要；学识很重要，人品更重要。小结：要求“续写”，就应以所给句子为开头，以开头作为论点句，之后举例略析，再作总结收束。举例应精当，语言要通顺，字数符合要求。

三、续写补写扩展方法总结

1、回答要注意上下句的文意、语境，做到连贯。

2、回答要扣住关键词或句作为续写部分的统领，保持内容一致。

3、续写往往是语言的综合运用，涉及连贯、简明、得体、修辞、句式等。

4、注意字数要求。

5、句子写出后，要检查一遍，保证不出病句和错别字。【巩固练习】《风向标》P46对点过关第1~4题。

（四）实用文（应用）扩展

一、概述：实用体指的是实用文，是人们在生活，学习，工作中来处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。

二、类型

1、介绍词、串台词、解说词（入场词、说明书）、欢迎词（致谢词）、版面宗旨（栏目、节目宗旨）、颁奖词、画外音、开场白等。

2、贺卡、贺信、贺电、广告（公益广告、标语、警示语、提示语）、请柬（请帖）、便条、邀请书（函、信）、海报、启事（寻物、招领等）、声明、短评、小评论、编者按、编后话、新闻点评、书评、自荐信、挑战书、应战书、介绍信、证明信、表扬信、倡议书。

【例1】：华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分）_____________：

_______________________________________________________________________

我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最后_____________________________。【参考答案】

尊敬的来宾，老师们、同学们：

今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的学习条件。

最后，我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。【解析】称谓得体1分；所补正文内容含“欢迎”、“感谢”和“事由”，3分；表达连贯、措词得体2分。

【欢迎、致谢词小结】

1、这种文体（欢迎词、致谢词等）一般有三部分组成：称呼、正文、结束语。

2、串联的内容要与事情相符。

3、注意串联性语句的位置和作用。

4、注意符合风格、气氛、场合等。【例2】：今年10月1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60周年。有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群从游行队伍中应有“志愿者队伍”和“城市外来务工者队伍”。

请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段入场词。

要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于100字。（6分）

答案：（志愿者队伍）迎面向我们走来的这支队伍，会让我们情不自禁地要问：什么样的心灵最明亮？什么样的人生最好？什么样的生命最辉煌？月亮会说，坦荡的心灵最明亮；雄鹰会说，搏击风雨的人生最美好；太阳会说，燃烧的生命最辉煌。他们就是志愿者。抗击冰雪，抗震救灾，奥运赛场，社会街道，处处闪烁着他们无私奉献的身影。【例3】：为下面这幅图片拟写解说词，揭示画面的内函。（不少于50字）（4分）答案：以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓，构图以抽象和具象相合，在灵动、飘逸中不失稳重，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望，还表现了运动会应有的动感。

【入场词、解说词等小结】

（1）通俗化、口语化。解说词的接受对象广泛，因此要求写得通俗易懂；又因为解说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。

（2）及物扣题，缘事而说。

（3）简明扼要。

（4）有一些解说词还要求有文采。如电影、幻灯片等艺术性作品的解说词，要求像散文诗那样美；运动会入场词的解说也要尽可能做到文采。这样就可采用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。【例4】：(10年广东卷）23.某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：

晚会节目单

1.《孔雀东南飞》（原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》）演出：高一（2）班

2.《雷雨》（原作曹禺《雷雨》）演出：高二（5）班（其他略）

节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。

【参考答案】感谢高一2班的精彩表演。是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品。有请高二5班为我们带来《雷雨》！【串台词、栏目节目宗旨、颁奖词等小结】

1、起着承上启下、上串下联的作用。往往寥寥数语却能穿针引线，画龙点睛。

2、要善于抓住特点、抓特色。用名人佚事、神话故事、诗词歌赋、想象修辞等来增加文采。

3、要力求语言精辟有力、内涵深刻。切忌用高深莫测的警句或过于华丽的词藻。【例5】：请以“爱护动物”为主题，运用比拟的修辞手法，写一句公益广告词(20字以内)。(3分)

答案：以鸟为例：(1)呵护小鸟，放飞希望。(2)劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。解析：合乎主题给1分，正确运用比拟修辞手法给2分。每超过一字扣1分。

【广告（公益广告、标语、警示语、提示语）小结】

1、特点：号召性、鼓动性、引导性。

2、写作要求：（1）多用修辞，增强效果。（2）注重押韵，读来上口。（3）句式多样，结构独特。整散句、长短句都可用。【例6】：新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下在的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字（4分）

新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。

答案： “爱心大巴”遭怀疑，大学生不信任感拷问学校教育，折射社会现状。【短评、小评论、新闻点评等小结】

1、对具体事实进行画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。

2、写作要求

（1）读懂内容。了解背景，熟悉主要事件及相关细节，把握精神实质。

（2）评在点上。点评篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的。目标集中、准确。

（3）评得有理。以理以法阐释，导向鲜明，切不可凭空漫说。

（4）评得生动。语言上尽量做到生动形象，有文采，给人以赏心悦目之感，避免死板、陈旧。【例7】：从下面三部名著中任选一部，写“一句话书评”。在“一句话书评”中，要提出有创造性、有独特见解的观点，要有高度归纳和概括能力，使书中深广的思想内涵和艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。

例：《泰戈尔诗选〈新月集·飞鸟集〉》——一串串珍珠缀成一弯明月，一只只小鸟唱出一片红曙。（1）《安徒生童话》——

（2）《西游记》——（3）《雷雨》——

答案：（1）《安徒生童话》——孩提时看到的童话世界,到了做老祖母时又传给她的子孙,世界就是这样在循环着。

（2）《西游记》——金棒横扫妖魔鬼怪，火眼直逼昏君恶臣。（3）《雷雨》——雷雨冲刷冷酷虚伪，电火吞噬孽债情仇。【书评小结】

1、概念：评论的一种体式，是对书籍的内容和形式进行介绍评论的文章，又叫“图书评论”。

2、评论范围：书的基本内容、体系构架、学术观点、作者情况、时代背景、读者趣味等。

3、书评的语言要简明流畅，通俗易懂。

4、一句话书评：要有高度归纳和概括能力，使书中深广的思想内涵和艺术造诣包孕于精练、简洁的文字叙述或介绍之中。【巩固练习】《备考指南》P61第6题【其它类型】【例1】：请从下列历史人物或文学形象中任选一组，说明你更喜欢其中哪一位，并陈述理由。（6分）

第1组：孔子与庄子

第2组：项羽与刘邦

第3组：李白与杜甫

第4组：林黛玉与薛宝钗

【要求】①对所选组中两个人物或形象进行比较。②不出现常识性错误。③字数在50～70字之间。

答案一：唐代诗坛的两位泰斗——李白与杜甫，我更喜欢李白。喜欢他“黄河之水天上来”的才气，喜欢他“安能摧眉折腰事权贵”的骨气，喜欢他“天生我材必有用”的傲气。

答案二：李白与杜甫，一个诗仙，一个诗圣；一个飘逸，一个沉郁；李白的诗章法疏宕，跳跃性强，诗的节律也比较急迫，有一股不断向前冲击的力量。杜甫的诗意象之间脉络分明，章法十分严密，节律回旋舒缓，有一种沁人心脾的渗透力。但我喜欢李白的灵性和想象，因为他带给我更多的是艺术和美的感觉。【例2】：英国电视台记者采访知青出身的作家梁晓声时，问：“没有文化大革命，可能也不会产生你们这一代青年作家，那么文化大革命在你看来究竟是好是坏？”请你仿照该记者的问话方式，代表梁晓声拟一句答语。（3分）

答案：没有第二次世界大战，就没有以反映第二次世界大战而著名的作家，那么你认为第二次世界大战是好是坏？【采访、访谈等小结】：

1、问题明确。

2、说话时，要符合身份。【例3】：请仔细观察下面这幅2008年北京奥运会吉祥物福娃“欢欢”的宣传画，用一段话阐释其象征意义。不超过100字。（5分）

答案：福娃“欢欢”是一个火娃娃，既象征奥林匹克圣火，又代表奥林匹克五环中红色

中的一环。它是运动激情的化身，传递着更高、更快、更强的奥林匹克精神和北京2008对全世界的热情。【小结】：

1、把握组成元素，如标题、主题、注释等。

2、懂得事物本身的特点。

3、挖掘各要素的意蕴。【例4】：2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作－－“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。

请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。（6分）

你对张丹、张昊说：

答案一：你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！

答案二：你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！【短信、祝福语（赠语）、赞美语、赞美词小结】：

1、内容，要符合人物身份。

2、情感，要热情洋溢。

3、语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用。

4、人称，一般用第二人称。

【例5】毕业前夕，班里举行一次以“友谊”为主题的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（6分）

答案一：同学同甘共苦，书山满载智慧树；友谊吐萼含苞，心田永绽温馨花。

答案二：快乐时有你，苦闷时有你，曾经有你，永远有你，难忘良朋益友；成功处陪我，孤独处陪我，过去陪我，将来陪我，长留深情厚谊。【语言应用条件型】

在一定的语言环境条件限制下，对某一问题的看法、观点、感受或述评等进行扩展，但又比情景式的扩展更开放性，也更多个人的想像和联想。