学校精细化管理是交融_学校德育精细化管理

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学校精细化管理是交融、整合科学管理与人本管理的思想，是注重管理过程和管理细节，实施准确计划、准确决策、准确控制、准确考核的一种科学管理标准样式。“学校无小事，事事皆教育”，因此，精细化是当代教育改革的重要发展方向，是教育改革与发展的新理念、新计谋。对于学校而言，精细化管理可以表现在许多方面，如课堂中教师的一个提出问题、生活中学生们的一口饭菜等。

在精细化管理中，“精心”是态度，“精细”是过程，“精品”是结果。近年来，广东省中山市华南师范大学从属中学(以下简称“中山市华南师大附中”)切合实际推行精细化管理标准样式，使教育质量不断提高，办学特色进一步凸显，赢得社会广泛赞誉。2008年，学校被评为中山市“文明单位”、中山市“文明举动规范学校”和市一级学校，2009年晋升广东省一级学校。以上这些有力地验证了学校精细化管理标准样式的壮大能+量，并引发了笔者对这种管理标准样式的思虑。

一、精准定位：厚德专心好学

中山市华南师大附中依托华南师范大学丰厚的教育资源，具有得天独厚、令人羡慕的多种办学优势，在中山市这块肥沃的土壤上，汇合成鲜活的生命力和壮大的发展潜能。学校对峙以人为本的科学发展不雅，传承华南师范大学“厚德专心好学”的教育传统，成功移植了经过实践检验的华南师范大学办学经验，为学生供给高质量、多样化、高条理的教育服务。

“厚德专心好学”，就是要培养学生优良的道德品位和政治品位，树立正确的世界不雅、人生不雅和价值不雅，做一个品德高尚、人格健全、具有高度责任感和事业心的人；就是要修业生诚笃不虚地研习，矢志不移地探究，以达到学业精湛、思想渊博的境地，厚积薄发地为时为世所用。学校秉行“以完整的现代教育塑造高本质的现代人”的办学理念。以德育为先，以教学为中心，以培养“厚德专心好学”的人才为宗旨，以培养“基础扎实，特长明显，本质全面，能力多样，人格健全，适应性强”的优秀学生为目标，开设了系列特色校本课程。在高中开设了测试班、学科竞赛班及体音美特永生培养等特色班。让学生按照自己的兴趣和特长选择响应的特色班，通过特色课程体系，为社会培育各方面的拔尖人才。学校还引进和开设国际课程，如高本连读班、中法班，与国际教育接轨，为学生外向发展创造良好的条件。同时，在初中开设了钢琴课程、奥数课程、领袖气质课程、创新型人才培养课程、小作家课程、英语强化课程等一系列的特色课程。

二、精细管理：优化过程

中山市华南师大附中不断探索管理的新机制，以“以人为本，精心经营，精细教育”的理念为引导，不断深化学校管理，建立起充满生机和活气的管理体制和高效的运行机制。

(一)健全和完善规章制度，构建自觉地举动引领

制度的健全和完善，可以使学校管理由粗变细，由细变精，避免“粗放型”管理带来的弊端，对保障学校政令畅通，促进学校发展起着决定性的作用。为此，学校制订并完善了学校的规章制度，编写了《学校教育管理制度汇编》，底子目的就是将管理责任具体化、明确化、人本化。对峙职、责、权、利同一的原则，做到事有人管，管事有权，权连其责，利绩

挂钩。

在对学生的管理上，学校编写了《学子规》，对每项内容都有具体的要求，如课桌上不要摆放饮品和食物，上课时不要口杯、吃东西、讲小话，要双手接作业本等。学校要求全体学生从细微之处做事的人，规范自己的举动，做文明守纪的学生。

(二)实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控

没有激励性考核制度的工作就像一潭不流动的水，不会有生机与活气，不利于工作的开展与创新。学校先后制订了《常规工作考查办法》和《学期绩效奖评定办法》等相关激励制度，“靠精细创造公平，靠公平激发活气，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。学校的工作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，中山市华南师大附中向业绩倾斜，向浩气倾斜，让营业精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。

在教师的评价上，实现了从结果性评价到发展性评价的转变。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长营业记录袋，以表现教师发展的过程，让教师在回首、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。

(三)营造高品位的校园文化，彰显真善美的育人环境

第一、挖掘资源，营造精美的环境文化。学校把师生的精神文化映射到环境建设之中，让学校的每一面墙、每一块绿茵都成为师生自我教育、展示风采的最佳场所，传达出高雅、大气的真善美文化品位，充分发挥军生的智慧，以教室文化和宿舍文化为主线，以黑板报、宣传栏为主阵地，以名人名言、学生习作、学生手工制作、教师寄语为主体内容，形成集思想性、知识性、趣味性于一体的多姿多彩的校园文化。

第二，开展“建设书香校园，创学习型学校”的读书活动。学校大力倡导师生读书风气，将读书活动打造为一个品牌，探索校园文化建设新路，让教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让学生养成热烈地爱读书的习惯，享受文化的财富；让校园健康向上，富有生命活气。

三、精良队伍：以人为本

首先，学校浸透人类社会文化关怀，激发教职工生命激情。学校想教职工所想，急教职工所急。无论是婚丧嫁娶，还是生病住院，学校都很关心。2008年全球性金融危机爆发，学校董事会却给全校教职工大幅增长关饷，并按公办教师标准办理了住房公积金。学校对峙对教师购房给予优惠，今朝，50％的教职工已在学校优惠购房。教职工深切地感遭到，学校是大家的学校，事业是共同的事业，校兴则我兴，校荣我更荣。

其次，学校搭建学习培训平台，关注教师专业发展。中山市华南师大附中制订了《师资培训五年规划》《校本培训方案》，对峙校本培训与自学相结合。学校定期邀请教授、专家来

校讲学，跟踪听课、评课并引导学科组团体备课。同时，还把教师分批送到华南师范大学及其从属中学等学校进行短期培训、听课。教师参加继续教育踊跃，所有教师都完成了市教育局规定的继续教育学习任务，百分 之百的达到了规定的学分。学校还开辟了“华附论坛”，定期开展学术交流，让教师登上讲坛，发表自己的教育教学思想和心得领会。这些活动的开展创造了独特的学校学术氛围，推进了学习型教师队伍的建设。2008年，有近100多人次获得国家、省、市级奖励；李静玲等20多位教师参加省市、国家级优质课竞赛获一等奖；现存享受国务院特殊津贴的教师一人，特级教师、高级教师、全国优秀教师、省级优秀教师48人，国家级学科优秀辅导员25人。

四、精心育人：立志成才

中山市华南师大附中逐步建立了“以立志成才为主题的激励型全员德育”标准样式，深入践行“塑造健全人格，培养综合本质，发展个性特长，夯实人生基础”的德育理念。

开学第一天，全体教职工在校门迎接学生的归来。一是便于与家长进行交流，相识学生假期的学习、生活情况；二是检查学生的仪容仪表，要求不合格的衣着梳妆、发式必须整理规范后方可进入校园。

从严管理，学校提出品行修养15条建议。要求全体教职工肯定是要“严”字当头，爱沉于心，规范教育举动，从小事抓起，从细微之处着手，狠抓学生的良好学习习惯日文明举动习惯的养成。学校成立了校园巡查岗，负责检查、督导学生的日常举动规范。

改变晨会情势，通过表彰进步前辈来营造争先创造优良的品种的良好氛围。在每周一的晨会上，学校对师生一周来的进步前辈典型、竞赛获奖等进行通报表彰，用正面的典型弘扬浩气，激励师生。

开办校园电视台，制作师生喜闻乐见、富有教育意义的节目。校园电视每晚播放15分钟，节目内容丰富多彩，有校内外新闻、优秀师生展播、热点关注、活动剪影、校园新风等栏目。学校通过校园电视加强学生的思想品德教育、道德教育和心理教育。

开展“争星创星”活动，对学生德育评价进行有效探索。学校按照中学生的心理特点，将学生的思想、学习、生活等日常举动分解成十个方面，每个方面设置一颗星，每学期评选“校园十大学星”。

成立学生自我教育管理委员会，实现自主教育。通过学生值勤、学生督察、学生评比、学生公议等多种情势，学校让学生在常规管理中挑大梁，同时也使学生在参与管理的过程中遭到教育，提高能力。

五、精品课程：着眼高效

首先，学校开展教学质量月活动，打造优质高效的课堂。中山市华南师大附中社团教师学习洋思、东庐、衡水等学校的进步前辈教育教学理论、经验，探讨“讲学稿”标准样式的团体备课，进行教学常规检查、听课评课、教学经验交流、教学竞赛及评先表优等活动。落实“质量是学校最根本因素”的办学计谋，强化全校师生的“质量立校”意识，营造出浓厚的学术研讨氛围，调动了教与学双方的积极性和创造性，教学质量得到了全面提升。2007、2008年中高考实现了“低进高出”的教学目标。两年中考平均分均居全市前列，获单科全市状元19人次。2007年高考理科上线率100％，高三年级上线率高达92，5％，各学科平均分全部位于中山市前5名。2008年高考第一批上线人数完成预测目标的382％；第二批上线人数完成预测目标的127％；两名学生进入中山市理科前20名。

其次，全面放开学案导学教学，实现学科质量的均衡持续发展。中山市华南师大附中要求教师的教与学生的学精密结合起来，全面实行学案教学，提高学生上课的效率，提高课堂哄骗率，使学生既学到了知识，又学会了学习。学案教学适应了本质教育的要求，遵循了教育教学的基本规律，有效地降低因教师差异而形成的教学水平的不平衡，实现学科质量的均衡持续发展。

再次，重视教育科研，提升教师的科研水平。中山市华南师大附中强化教研组功能，要求各教研组充分发挥同伴合作与合作学习的优势，贯彻叙事的步履研究方法流程：教学预设—执教—倾听品题和建议—教学反思—修订教学计谋一再施教—撰写叙事报告—形成教学案。为鼓动勉励教师参与到科研中，学校出台了《科研成果奖励办法》。学校申报并获批准立项的省市、国家级课题有16个。2008年至今，刘发林等48位教师的科研论文获市一、二等奖，杨菡等5位教师的论文获省一、二等奖，马新军等4位教师的论文获国家级一等奖，宋秀国等教师的11篇科研论文在省级以上刊物公开发表。

教育不需要跟风逐浪，不需要花腔翻新，需要的是一种扎实的对峙。学校精细化管理强调求“精”求“细”，以达到“不管自理、无为而治”的最高境界。精细化管理要守住泛泛心，做好小事情，累积大成功。教师时刻服膺“内涵比情势更重要”“口碑比奖杯更重要”“进取比进位更重要”!

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”学校的精细化管理既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它是实其实在的举动。“办优质学校离不开精细化管理”已经成为中山市华南师大附中人的共识，学校要进一步深入推行精细化管理，大兴精细化之风，下种精细化习惯，养成精细化作风，创造精细化管理的辉煌!