实验幼儿园未来发展的思考_未来个人发展的思考

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实验幼儿园未来发展的思考

白 琳 内容简介：

一、争取在局领导的支持、指导、帮助下，2017年11月前通过省级示范园验收。

二、在保证生源地基础上，由以往的传统教学模式向区角教学模式转变，给孩子创造广阔的游戏空间，更好的诠释寓教于乐的教学理念。

三、理论与实践相结合，因地制宜走特色发展之路。

四、营造良好的工作氛围，调动教师的积极性，培养教师的爱岗敬业精神，扎实抓牢师德师风建设。

五、时刻把安全工作放在首位，保证公共财产安全及师幼的人身安全。

六、积极开展早期教育工作，由3-6岁逐步向下延伸，争取在2016年春，早期教育教室设置完毕，教师配备到位。并按计划开展工作。为创省级示范园奠定坚实的基础。

七、积极工作，服从领导，认真完成上级行政部门安排部署的各项工作。

实验幼儿园三年（2015——2017）发展规划

一、幼儿园现阶段基本情况

实验幼儿园共有教职工46名，其中专任教师32名，其中含1名男教师，设置12个教学班，10月全园在园幼儿197名。

二、幼儿园学前教育工作进展情况

（一）自建园以来入园率有明显提高。在园幼儿人数稳增，春季最多幼儿在园人数最多，可达500人。通过全园共同的努力2013年被评为市级一类幼儿园，获得教育教学、食堂管理先进单位等称号，2015年获得教育先进集体等荣誉。

（二）幼儿园环境设施有明显变化。三年来，通过参观、专题培训和环境评比等方式，促进我园改善办园环境，配齐医务室的全部设备，幼儿园的食堂被食品药品监督局确定为县级A级食堂，并在2014年被评为市级食堂管理先进单位的光荣称号。

（三）幼儿教师的业务能力通过培训有所提高。几年来通过开展多各形式的幼儿老师业务培训以及幼儿园招入前的岗位培训，促使幼儿教师业务水平得到提高。我们积极参与嫩江之夏及上级部门组织的各项活动。

（四）班级管理从科学的编班开始，完全按照纲要提出的编班规律进行合理分班。紧抓幼儿园一日常规活动和教师的每一次的主题活动开始，要求老师认真对待每一节的主题活动课，写好教案、备好课、充分准备教具才能开展活动，班班制定有周计划、月计划、月工作小结、学期工作总结和计划等。园内选派专人每天抽检。使用教材完全按照教育部教材审定要求，遵循儿童身心发展规律，坚决杜绝幼儿园“小学化”。

三、工作中遇到的困难和问题

（一）农村幼儿较多，家庭教育存在很大漏洞。我园农村幼儿占有相关的比例，他们大多因为父母务农或外出打工、经商，由爷爷奶奶或外公外婆代管，或者直接送至长托，这种代管对孩子的身心发展有很大负面影响：一是祖辈较多采用溺爱方式，二 是祖辈对幼儿的行为习惯养成大都采用宽容旅途态度；三来是祖辈的受教育程度低，无论是智力和体力都无法承担对孙辈的教养。种种不良隔代教育严重阻碍幼儿身心和谐发展。送至长托的幼儿不能及时的与父母沟通交流，也对孩子的心理成长造成一定的影响。

（二）师资队伍建设有待加强。幼儿教师队伍不稳定，流动性大，且整体素质不高，综合素质能力不强，这些直接影响了幼儿园保教质量的提高。

（三）幼儿教师工资待遇仅能达到国家最低标准，师资配备还达不到两教一保，在职教师全部是聘任制，没有国家正式编制，幼儿园的承担的教师开支庞大。

（四）经费问题阻碍幼儿园的发展，幼儿园的经费来源主要是幼儿上交的托儿费，生源减少，导致个别月份收支不平衡。由于天气的原因，幼儿园工作的季节性比较明显，上半年可以维持幼儿园的正常运转，下半年，生源骤减。加上幼儿园的庞大的取暖开支及其他，生存也比较艰难。原因如下：农村家长农忙完，就不愿送幼儿入托，直接带回农村自己看护；还有今年的由于学区的重新划分，距离较近的幼儿园也分流了少部分幼儿；公民办幼儿园竞争较为激烈，民办园遍地开花，有无资质都挂牌着招生，混乱有秩序，导致一些家长盲目选园。就我园周边今年无资质的幼儿园就有四个之多。

四、学前教育工作的意见和建议

（一）加大学前教育经费投入，促进学前教育持续发展。多渠道筹措资金，满足社会对幼儿园学前教育的多层次发展需求。

（二）大力加强幼儿教师队伍建设。

目前可以从中小学富余教师中挑选学历合格人员，通过转岗培训，取得幼儿园教师资格证书以后，充实到幼儿园任教，其性质和待遇不变。积极鼓励幼儿园教师通过自考、函授等途径进行自我提高，定期组织交流活动。

（三）全面提高保教质量。

1、幼儿园都树立正确的学前教育观，采取多种形式，向社会广泛宣传先进学前教育理念。每日活动坚持保教并重的原则，遵循学前教育规律，坚持以游戏为基本活动形式，强调寓教于乐，寓教育于各项活动之中。

2、积极探索学前教育的新方法，注重幼儿早期身心发展和个性发展，做好学前教育与小学教育衔接。

3、加强幼儿园与家庭、社区的合作，充分利用幼儿园资源优势，面向家长开展多种形式的早期教育宣传、指导等服务，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长转变教育观念，提高教育能力，促进幼儿家庭教育质量的不断提高。

4、鼓励幼儿教师利用乡土自然资源，开发地方和园本课程，制作教、玩具及活动器械，协同幼儿及家庭参与教育活动，突出地方特色。

（四）切实加强对学前教育的领导和管理。

建立和完善学前教育发展目标管理责任制度、年度考核制度、表彰奖励制度和责任追究制度，加强检查、督促、落实，切实做到“组织领导、政策措施、资金投入、督导检查”四到位。

以上是我汇报的全部内容，不足之处敬请刘局批评指正，实验幼儿园的发展离不开刘局的正确领导与支持，借此机会，深表感谢！我会一如既往的努力，与此同时我有决心、有信心，认真、踏实、努力把工作做得更好。

二o一五年十月十日