this is my father_thisismyday课件

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This is my sfather教案

一、教学目标

学生能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。知识与能力

能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。过程与方法

采用role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。词汇教学 语法教学 情感态度与价值观

通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。

二、教学重难点 教学重点

（1）掌握家庭成员的称谓。（2）能够简单介绍人物关系。（3）能够指认人物关系。

三、教学难点

（1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。（2）Is this / that…? 肯定否定回答时代词的使用。

四、教学过程

Step 1：A gueing game 借助一个简单的图画A house + ? = Home，引起学生的关注。Step 2： Watch a video: Father and Mother, I love you.利用多媒体呈现一个关于家庭的公益广告视频，既让学生充分了解本单元的话题，同时对学生又有着尊敬父母，关爱家人的教育意义。Step 3：Brainstorming 通过让学生谈谈家庭中都包含哪些家庭成员，激发学生兴趣，为目标语言的学习做铺垫。Step 4：Match 将图片中的人物与单词相匹配，输入家庭成员称谓这一目标语言。Step 5：Listening 播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。

Step 6：Speaking 依据听力内容进行目标语言的口头练习，并对目标语言中的句型进行简单总结：介绍人物关系和指认人物关系。Step 7：Role play 利用听力材料文本，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生模仿听力对话中句子的用法及说话的语气。Step 8：Role play(practice)利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。Step 9：Describe family members 拓展目标语言，增加对家庭成员进行描述的句型，通过句型学习—小组练习—角色扮演最终实现这一目标。Step 10：Speaking: My family 利用1a中的图片进行简单的口头作文练习，教师给出例文，让学生进行模仿。