如何开展普通高中通用技术教学_浅谈高中通用技术教学
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如何开展普通高中通用技术教学
-----有感2006年暑期通用技术培训 长乐高级中学 阮本好 今年秋季，我省终于决定各普通高中将进入新课程，作为这一轮课程改革中新设的学习领域——技术教育如何开展，特别是新设的通用技术科目如何在我校实施，我作为一名参加过培训的一线教师在思考：必修课程如何教，选修课程开设的可能性和可行性，自己能否上好这课等等。想的挺多，主要有感于以下几点，不足之处还同行或领导批评指正。
一、领导重视是前提条件
普通高中在升学的压力下，学生的考试成绩，学校的升学率已成为教育质量的代名词。在这种人才观、质量观思维定势影响下，学校领导甚至更高一级的都认为通用技术不重要或像劳技学科一样对待等等（更多原因不便多说啊），这样，通用技术教学以成了新课改教学中的薄弱环节，或是应付了事。为了避免这一弊端，要探索出一条以通用技术教学为突破口，坚持进行素质教育，以技术素养的提高促进教学质量提高的稳步上升的良性循环模式。我觉得非领导重视不可，特别是通用技术课程，领导不重视一线教师有可能是无米之炊啊！是否由分管教学的一名副校长主管，由教务主任任组长，通用技术教师任组员，组成通用技术小组，具体组织、协调通用技术教育的实施。开足、开齐各年级的通用技术课程，组建通用技术实验室（分期）。技术教育基地（有可能），配齐专、兼、聘职教师。根据通用技术不同模块，同一模块的不同内容在各班建立了各类通用技术兴趣小组。为通用技术的开设提供良好的组织机构、物质基础。
二、教师勤学苦练多培训多交流是关键
专职的通用技术教师可谓前无古人啊（至少在我国），据我了解多是其他相近科目的教师改行过来的，面对这一实践性、通用性很强的新课程，仅靠一两次培训或交流是远远不够的，关键教师自身要勤学苦练，好在现在好多兄弟省市已先走了一步，网上的、文本的、多媒体的资源很多，我相信只要教师勤学苦练多培训多交流成为一名合格的专职教师应是不成问题。
三、硬件建设是保障
通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程，它通过技术与设计具体教学来提高未来公民的技术素养，仅靠传统的言传或现在的多媒体演示（机灌）行吗？何况技术、设计不是简单的实验就能完成的，它必须要学生亲历动手去做，技术是做出来的，要不断做试验。当然我们搞设计、做技术不是目的，而是通过这为载体来提高学生的技术素养，从而为他们以后学习、工作、生活打下坚实的基础。没有一定的基础设施能保障这课程目标的实现吗？
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