中国山水画的意境_中国山水画的意境分析

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中国山水画的意境

授课教师：王华

课型：欣赏·评述 课时：第一课时 教学目标：

1、认知目标：①欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何用山川之景抒画家之情的，是如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。②分析山水画作品中意境表现，初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。

2、能力目标：能选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出所喜欢的山水画的意境；

3、情感目标：本课注重培养学生对中国山水画的分析、理解，了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画艺术，感受自然与艺术的丰富多彩，从而更加热爱大自然、热爱生活、热爱我们伟大的祖国。

教学重点：通过对山水画构图、空白、墨色的分析，使学生了解中国山水画是怎样表现意境。

教学难点：中国山水画与西方风景画在思想、技巧、和形式上的不同点是什么？ 教具：多媒体课件 学具：教材、学案 教学过程：

一、谈话导入：

1、大家喜欢旅游吗？（学生回答）

孔子说：“智者乐水，仁者乐山”，看来在座的各位都是智者仁者。智慧与仁德是人类品格中的两大美德，是君子的象征和标志。

2、有谁能够给大家介绍一下你去过的风景名胜。这些地方给你留下了那些深刻印象？能否用一句话或一个词，谈谈你对景的感受或感悟。

3、游山玩水之后，你们常用什么方式来记录你们的心情？

画家又会用什么方式来记录呢？（学生回答。）板书课题：中国山水画的意境

二、讲授新课，了解意境：

1、山水画是中国画中极其重要的门类，但大家知道为什么中国画家这么爱表现山水吗？

（学生讨论回答）

老师总结：中国人对山水有着宗教一样的崇拜与敬畏，一切神灵皆隐于山水之中，山高水远，山静水动，蕴含着天体宇宙无限奥妙。很多山水画家都留下了独到的山水观念，古人游山玩水，体现了我们对自然的热爱。寄情山水，表现了对人生理想与生活品位的追求，也成为中国山水画常见的主题。

2、课件出示：《江山如此多娇》图卷

这幅画是傅抱石、关山月共同合作，专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。

提出问题：看画面你能想到那首诗词？（毛泽东《沁园春

雪》）结合词，再看画面你有什么感受？（学生讨论回答）

老师总结：事实上，我们对画面的这种感受就是画的意境。板书：什么是意境？（学生回答，老师总结：意境是中国传统美学思想的重要范畴，在中国传统绘画中是作品通过时空境象的描绘，在情与景高度融合后所体现出来的艺术境界。也就是我们常说的“情景交融”。这也是东西方绘画最大的不同）

3、课件出示：康斯泰伯尔《干草车》、倪瓒《六君子》图 提出问题：大家欣赏这两幅作品，说说它们有何不同？

（学生讨论分析，中国画与西方绘画在思想上、技巧上、形式上有何不同。）老师总结并课件展示东西方绘画比较：西方绘画注重写实，他们的目的在于客观的再现自然，画家们用了光影、色彩等手法来再现自然的风貌。而中国画家在描绘自然的同时，更注重画家的内心世界。所以他们笔下的自然就因人而异地发生了各种变化。于是就有了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；“坐观敬亭山，相看两不厌”的痴情；“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”的惬意。

三、学会欣赏，感受意境

1、课件出示倪瓒《渔庄秋霁图》

提出问题：（1）画家表现了什么地方，什么时候的景色？

（2）讨论分析画面的构图、空白、墨色特点。

（3）这幅作品表现了怎样的一种意境？

学生回答，老师总结：倪瓒，元代江苏无锡人，原家境富足后家道中落，隐居江湖洁身自好。过着飘逸淡泊的生活。画卷描绘江南渔村秋景的平远山水，以其独特的三段式平远构图法，显露个人特色。上段远景，三五座山峦平缓的展开；中段是一片浩瀚而平静的水面，不着一笔，以虚写实；下段为近景，坡上几棵稀疏的枯树，参差错落，枝叶疏朗，风姿绰约。画面洋溢着冷落荒凉的情调，也表现了当时处在外族统治下的一部分汉族知识分子的内心苦闷。

板书：构图

三段式平远构图

笔墨

浓淡相间，剔透松灵

空白

中景空白以虚写实，给人留下无限遐想

意境

整幅画不见飞鸟，不见帆影，也不见人迹，一片空旷孤寂之情。

2、课件出示：李可染《万山红遍》

提出问题：（1）你能从这幅山水画中感受到那深秋迷人的景色吗？讨论分析画面的构图、墨色、空白特点。

（2）这幅作品表现了怎样的意境？（学生赏析回答）

老师总结：李可染的山水画重视意象的凝聚，墨色整体单纯而内在丰富，浓重深厚，深邃茂密。本画用全景构图描绘了自然景色。两山之间一股清泉顺流而下，在近处的缓坡中曲折流淌，山中小村充满宁静祥和的气氛。李可染用浓重的积墨法画出山的浑厚，用朱砂色层层点染画面，使全画呈现出深秋迷人的景色。借毛主席诗词中“万山红遍，层林尽染”歌颂欣欣向荣的时代。

课件出示总结：

• 构图：全景式构图，画面给人以饱满的感受。• 空白：本画留白很少，给人密不透风的感觉。

• 墨色:墨色很浓，用积墨表现山的浑厚，朱砂层层点染，使画面呈现深秋迷人的景色。

• 意境：画题借用毛泽东诗词“万山红遍，层林尽染”歌颂欣欣向荣的时代。呈现出浓郁淳厚、宁静祥和的气氛。

通过刚才几幅作品的欣赏，我们了解到画家的人生经历、理想、对生活的感悟和当时的社会生活决定画家的意境风格，画面的构图、墨色、留白是为意境设计的。中国的山水画不是单纯的风景画，说到这意境之美，让我想起了这么一个故事：在宋代画家在进入画院之前，需要经过考试合格后，才能成为翰林图画院的成员。而考试的方法也很特别，就是由主考人在古诗中寻找一句现成的诗句，作为考试的题目，应考的画家们便要发挥自己的想象，将文字的诗句变成可视的图画。又一年，宋徽宗赵佶，取了这么一个题目：深山藏古寺。大家现在可以静静地思考，如果是你在考试，你会如何表现呢？

（学生思考回答。最高明的是只画一个小和尚在溪边担水，如此一来就巧妙地表现了“藏”这一字的意境。）

今天，我也效仿古人出几个题目来考考大家。

四、课堂练习，享受意境

1、吟诗配画

课件出示：柳宗元《江雪》

请在下面几幅山水画中，选取最适合这首诗的画。并说说为什么。（马远《寒江独钓图》塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，正画面寒冷凄清，表现画家孤傲清高的性格，流露出自己不与当权者同流合污的感情。）

2、依画题诗：

课件出示：傅抱石

《观瀑图》 请在以下诗句中选择适合这幅画的诗。A.白日依山尽，黄河入海流。B.天门中断楚江开，碧水东流至此回。C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3、赏画题名

课件出示：林风眠

《暮归》作品请大家给此画题名

4、赏画题诗

课件出示：白雪石《烟雨桂林》（江作青罗带，山如碧玉簪）

5、为教材或自己搜集的山水画作品，写一首小诗或几行散文，概括地描述这幅你喜欢的山水画的意境。

（多媒体播放《高山流水》等古琴音乐，让学生借助音乐去体会山水画作品所表现出幽邃深远清明的境界。）

五、课堂小结：

意境是山水画的灵魂，对意境的创造是山水画家毕生追求的艺术境界。笔墨技法是为意境而设计，画家可以通过笔墨淋漓尽致地表现无限的精神空间。言有尽而意无穷。总之中国山水画的意境在人们无尽的想象中。如李可染的“浓郁醇厚”的积墨，倪瓒淡雅清逸疏朗的画法。如果有机会，大家一定要到大自然中去体验一下，并试着用笔墨表达自己的心情。

六、下节课准备：

1、准备一首你喜欢的山水诗，仔细品味。

2、国画用具（毛笔、墨汁、宣纸、国画颜料、调色盘、笔洗或水杯）