用爱来点亮学生美丽的心灵_用爱点亮学生心灵

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用爱来点亮学生美丽的心灵

我当教师已有三十五个春秋。多年来，我踏实工作，无私奉献，在教育教学工作中不断地实践和探索，以自己辛勤的劳动，点亮学生美丽的心灵，培养了一批又一批的合格学生。看到同学们的健康成长，我深深感到教师的工作多么伟大，教师的职业多么高尚。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育实践表明，教师和学生之间有没有感情的交流和呼应，将会影响教育效果的好坏。教师只有爱学生才会受到学生的爱戴与信任，学生才会向你敞开心扉。教师应当以平和、愉快、友好和鼓励的方式对待学生。当学生感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，并在这种满足中发现了自我价值感，激发出上进的力量和信心。在当班主任中，我一心扑在班级上，了解学生、亲近学生、尊重学生，用关爱的真情来激发学生学习的上进心。只要是学生需要，我从来不知疲倦，不讲个人得失，把个人的琐事放在一边，把关心学生置于首位。在生活上，我常给学生买簿买早点。如我教过的一名学生叫王丽同学，因母亲改嫁，姐弟俩只靠父亲打零工维持生活，家里经济拮据，早餐有时不吃就上学。我看到她那无精打采的样子，就买来点心给她充饥。有时课堂上练习本子用完了，就给她买，使她感受到老师的关爱。在思想上，我常常通过谈心方式，把情融于感悟之中教育学生。如有位叫张柏的同学，因母亲到广州打工，家里只有年迈六十的爸爸，每天工作早出晚归，没有时间接送孩子。看到其他同学的母亲接送，他心里很不是滋味，造成心灵上的创伤，在课堂上总是心不在焉。我看在眼里急在心上。课余时间，我有意接近他，和他说笑，问他课余时间都爱做哪些事情，消除他对我畏惧的心理，然后我借些机会问他，你心里有什么痛苦事吗？能跟老师讲讲吗？他对我敞开心扉，告诉我：“我每天上学、放学看到别的同学的母亲接送，想到自己的母亲，心里很难过，课堂上总听不进老师讲的话。”我听了此言，心里酸溜溜的，了解到孩子很思念母亲，然后开导他、安慰他，接着又及时与他的母亲联系，把实际情况跟他母亲谈，并要求他母亲回浏阳这一带工作，方便照顾孩子，让孩子安下心来学习。后来母亲真的回到了他的身边，从此他学习比原来更刻苦了，更用功，学习成绩也提高了。在期末考试得了105分。对于那些顽皮而学习成绩差的学生我更是关心，给他们查漏补缺，从来不怕辛苦，不讲报酬。如我管教过的一位名叫李礼同学，为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话。问他 “你想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。从此也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。这位同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。课堂上让他多表现，多鼓励，树立他的学习信心，激发他自主学习，让他敢于发言。在回答问题时，哪怕是微不足道的见解，或者是说错了，也鼓励他从各个不同角度思考，从而发现新问题，找出新问题，引导他在知识的海洋里探求新知识,在光辉的道路上健康成长

总之，我在教育教学工作中不辞劳苦，悉心指导，让全体学生得到全面健康的发展