国之根本在于人才培养_国之兴废在于政事

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国之根本在于人才培养

观点一：人民群众是历史的创造者，人才更是创造了辉煌的历史，因而人才培养相较于历史沉淀而言则更为重要；中国，古埃及，古巴比伦，古印度，加上古希腊曾今辉煌的创造了甲骨文 象形文字 梵文 楔形文字，文字从公元前4000多年流淌自今，曾经的金字塔 狮身人面象 长城 空中花园如今已多说不在了，但是我们不能否认如果没有人才的创造，这些美丽的痕迹就不会存在，雄伟的泰姬陵，金字塔，长城，兵马俑，哪一个的脚下不是累累的白骨，哪一个的背后不是曾经闻名遐迩的能工巧匠，哪一个的倩影没有经历艺术家的别出心裁，哪一个的历古弥新少得了历代科学家的精心维护。就是这样的，没有人才的创造，没有人才的开拓，这些都将不会存在。大家一定还记得，红极一时，现在人就余热不减的创越题材吧，在步步惊心中，马尔泰若曦凭借一首毛泽东的沁园春雪赢得龙心大悦，虽是无稽之谈，不也说明了人才的作用，是金子在哪里都会发光的。人才创造历史。

人才对于历史，就相当于开拓者，历史的沉淀因为人才的实践而产生作用，发挥魅力；请问大家，如果没有四大文明古国：只有中国的甲骨文流传至今人有人认得识得，请问如果没有甲骨四堂们及后人的研究，这些美丽又神秘的文字也只能是沉睡在药水中的谜团，纵使在意义深远，也无人知晓，如同其它曾盛极一时的古文字，无人问津。如此看来，意义深远的历史没有了人才的探究，终究是无用的，混沌的，没有人知道价值几何。

历史沉淀有其精华和糟粕，常人难以鉴别并利用，只有具备良好才能或者技能的人才才更加具备这样的敏锐眼光，才能对于历史的沉淀去伪存真，去粗取精，为人们利用历史的经验创造良好的前提。

观点二：人才培养这样一个战略固然有其不可预见性，也就是说这样的战略可能未必造就的一定是人才，也有可能是有很多人历经教育培养也没有能够成为人才。但是，从张远的眼光来看，我们知道，人才培养战略的初衷是好的，这决定了该战略实施的过程可能历经曲折，但从左后的结果来看，一定可以造就出大量的人才。因此人才培养能够为国家提供强大的力量，我们把人才培养看成是国之根本也就是可行的。

观点三：历史沉淀也是为人才的培养做准备的。历史沉淀为人才的培养提供基础，不正是说明承认了历史沉淀是为了人才的培养的观点吗？古语说的好，以史为镜，可以知兴替。历史带给我们很多的经验教训，千年的封建体制由盛及衰，中国人认识到落后就要挨打，巴黎和会上的外交失败给我们当头棒喝：弱国无外交。历经近一百年的*，战争，我们比世界上任何一个国家都更加渴望着和平，并始终如一的坚持着。历史的沉淀告诉我们的，我们还会告诉子孙后代，我想，这就是历史沉淀最大的意义所在。历史沉淀为人才的培养提供基础，养分，生存的空间，这不正是说明了人才的培养才是最终的目的和意义所在，不也就印证了人才才是一个国家向前的根本所在吗？