公主岭市育英小学三年发展规划_第三小学三年发展规划
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公主岭市育英小学三年发展规划
(2010年——2013年)
一、指导思想：
以科学发展观为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。深入开展素质教育，积极推进课程改革，强化服务意识，进一步提高教育教学质量，努力把我校办成学生喜欢、家长放心、社会满意的一流寄宿制民办小学。
二、总体目标：
以建设“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向以“科研兴校、质量立校、规范治校、特色亮校”为策略，三年内实现全市学校中一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，使学校成为全国示范学校，成为省内有一定影响的校风好、质量高、有特色、社会满意、家长向往、学生喜爱的文明学校。成为一所现代化寄宿制小学。实现“为学生终身发展”的办学目标。
我们的办学理念：
以实践教育思想为指导，以让育英的每一位学生接受良好的教育为宗旨，为每个学生的健康成长奠基。让每一个育英人都得到发展。
我们的办学思路是：
更新观念、科学管理、经营环境、创新机制、以人为本、持续推进。
三、主要发展目标：
1、进一步提高学校的整体管理水平，推行“四制”管理方针，即教师聘用 制、岗位责任制、目标明确制、量化考核制。向科学的管理要质量，要效益，要特色，要信誉。
2、加强寄宿制管理的力度，实现人力资源、物质资源、信息资源等的全面共享，尽快提高整体办学水平。
3、建成公主岭市窗口学校、创建公主岭平安和谐校园、建成公主岭市寄宿制示范学校，公主岭市特色学校、四平市文明单位，吉林省现代化学校。
四、具体工作目标：
(一)优化校园环境，提高硬件水平。
校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。三年内，将按公主岭市有关规划，依据学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升，实现校园的“数字化、园林化、人文化”。
1、在市里支持下，全面改观学校环境，逐步推进学校的环境建设。按照市里的统一规划，学校将要重新选校址，建新校园，力争达到南北两校合一，学校达到占地面积80000平方米，建筑面积34400平方米，操场面积30000平方米，运动场具有400米跑道，设置四个篮球场地，面积1800平方米。学校办学规模不断扩大，达到40个教学班，1600名学生。
2、学校食堂、寝室实行现代化、规范化管理，力争达到A级标准。
3、建好校园网“班班通”全面实施，并逐步建立学校网站，实现教师人台一机。
4、办公设备全面更新，教师办公室全面改观
5全面推行校园数字化管理，增添管理软件，开设数字化管理平台。
6、加强校园文化建设，从设施、内容等方面再度突出其教育性、艺术性，提高文化品位。建设各专用室的专业文化，使校园文化更具内涵，使校园环境内外协调。
7、配置取暖设备建开水房洗浴室。
8、硬化操埸添置健身器材和学生系列体育器材。
(二)追求质量提升，提高办学信誉。
质量就是信誉。我们认为作为育英小学，质量观应立足于学生的全面发展，在提高学科教学质量的同时，提高学生的全面素质，是我校的育人宗旨。三年中，我校将继续既定的办学策略。
1、坚持“科研兴校”。
科研创造了学校工作的活力，也激发了教师的生命活力。坚持科研兴校、科研兴师，是我校发展不变的策略。三年中主要的科研工作是：
抓好省级课题《学生三种习惯的养成教育研究》和国家级课题《经典文化学习实践研究》及其他课题的运作、中期评估和结题工作，形成丰富的实验研究成果。在课题运作中提高教师科研能力、理论水平和教改意识，打造学习型、科研型、学者型的教师队伍。
高质量地办好每月一期的育英校报《育英园》，每年一期的育英小学作文选《育英芳草》。办好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。，发挥其理论提升、家校交流、信息传播的作用。
2、坚持“质量立校”。
狠抓质量是一种务实的教学行为，主要工作放在教学研究、质量管理、课程建设等方面。
德育。一抓规范。强化三习教育，强化情感体验和行为训练，加强道德实践。二抓拓展。拓宽德育领域，实施道德评价机制，逐步建立学生成长电子档案，研究“网络德育”。三抓创新。开辟新的德育阵地，把生活能力教育、心理健康教育、生态教育、生命教育等列入德育课程。
智育。以关注每一个学生的发展为出发点与落脚点，依托教学科研课题《兴趣教学》，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析、质量月检、跟踪听课、强弱帮扶等措施，全面缩小班级差距，努力减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂、增效率；抓平时、把关口；抓检测、找问题；抓平衡、促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测的“全科化”，建立术科课程的考核体系，以定素质要求、定考核内容、定展示方式、定评估指标的管理规程加强术科教育，提高学生的全面素质。
体育。“强身体、益心智”是体育教育的目标。三年中，要建立与完善体育校本课程体系，把跳踢、田径两个主要技能项目的普及工作抓实抓优，确保明德毕业生人人具备两项以上技能。创体育特色校。要研发校本教材并组织实践。心理健康教育要成为体育教学的重要内容，注意培养竞争中的自信、受挫时的韧性、成功时的虚心等，使学生的身心得到健康发展。
美育。把创建公主岭特色学校作为起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要“抓普及、闪亮点”，注重培养学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。确保每个学生至少具备一项艺术技能。要继续保持优势，向更高层次攀进。
经典诵读。我校“让经典走进学生生活”，有一定优势，强化研究，把这一课题做大做优。三年内出集校本资料，形成校本特色。
3、坚持“特色亮校”。
三年中，我校将继续坚持“经典教育”特色创建，坚持“课题引领、课堂实践、基地辅助、活动充实、理论提升”的创建思路，坚持向“三个层面”推进(领导管理实践、教师教学实践、学生学习实践)，往“三个方向”拓展(课堂实践、社会实践、生活实践)，从“三个抓手”切入(三习教育、经典文化研究，校本课程资源开发与利用)的“三三方略”，不断地丰富与充实经典文化的研究内涵。三年内建成公主岭市特色学校。
(三)抓好队伍建设，提高生命质量。
一支优秀的干部和教师队伍，是学校工作目标达成的重要保证。三年中，要进一步抓好干部队伍和教师队伍建设。
1、打造优秀的干部队伍。坚持“以实际工作需要为前提，以中青年干部为主体，少而齐、齐而精、专兼职结合、多功能组合”的干部设岗原则，以竞
岗为主要方式，实行整合后干部队伍的优化。对干部的素质发展提出“先进性、服从性、合作性、实践性、创新性”的要求，强化干部的目标意识、服务意识、全局意识、实践创新意识和效率意识。坚持“高起点思考、高效率运作、高品位展示”的工作标准，建设一支“公正、主动、深入、高效”的干部工作队伍，建成区“廉洁高效”好班子。积极推行竞岗制、试用制、助理制、任期制、立体评价制和考核激励制，促进干部队伍的成长与成熟。
2、建设优秀的教师群体。学校整合后，教师队伍的参差不齐状况尤为突出，教师群体提高的任务尤为艰巨。三年中，将大力加强师资队伍建设，具体措施：
（1）建设学校良好的教师专业发展环境。管理层应将教师专业成长作为关注焦点，骨干和资深老师应将伙伴的成长视作一种责任。
（2）学校应引导教师提高自己的专业水平的自我认知能力，帮助教师制定个人和团队的专业发展目标，督促他们采取切实可行的个人和团队学习计划，并为他们顺利完成计划并实现专业发展创造便利条件。
（3）打造高绩效教研团队
2010学年，对管理干部、团队负责人和全体教职工进行团队知识和能
力培训；广泛宣传学校团队合作文化，使团队意识深入人心；做好团队设计，进行团队设计展评；做好各类团队的公开展示平台，树立示范团队；检查团队存在问题，提出改进措施；实行干部分管团队制度。
2011学年，重点抓好教研组/备课组团队建设，领导干部深入团队学习，帮助团队提高人际交往技能；在学校网站上设立团队展示平台；根据团队评价结果颁发团队星级；总结团队建设经验，形成特色团队。
･2012学年，总结和推进学生的合作学习，提高教学质量；以师生互动和对话，形成师生间合作学习氛围；实施团队奖励办法，将团队效能与团队成员的收入挂钩。
强化校本培训。要推广和坚持我校校本培训的成功经验，为教师搭建专业发展的舞台，技术训练(指现代教育技术等)、课堂实练、平台展练等形式要继续坚持，读书学习、教师论坛、教育沙龙、教师网站、专家讲座、名师辅导等方式要继续运作，确保教师的学习、实践、训练落到实处，尽快提高教师的专业水平和生命质量。
建立相应的激励机制。完善骨干教师评选制度，要发挥作用；制度已经订立，要不断完善。向上一级骨干推荐原则上从校级骨干中产生。学校内部分配向教学成果、教学质量倾斜，三年内完善和修订有关制度。
(四)完善制度规范，提高管理效益。
制度管理是学校规范管理的最高境界。制度创新是学校特色文化的重要组成部分，要遵循依法治校的原则，进一步完善学校管理制度。
1、建立学校管理规程并文本化，使学校各项工作有章可循。不断完善。
2、用人上继续实施能本管理。做到量能聘用，能岗相适。通过目标激励、实践参与、能绩评价等方式，做到能、绩、酬、荣相适配。
3、改革学校内部分配制度，贯彻“责大利大、优劳优酬”的内部分配原则。奖金分配向质量倾斜、向绩效倾斜、向骨干倾斜、向优秀倾斜，逐步打破平均主义，重奖突出贡献者、尽职尽责者；不奖平平而过者、敷衍塞责者；处罚违纪违规者、甘居后进者。
4、建立学校教师轮岗制度，加快人员的优化组合。
5、建立学校发展新领域的各类具体的管理制度。
公主岭市育英小学
2010年3月
