扬理想风帆 谱华美新_放飞理想风帆

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扬理想风帆

谱华美新篇

西合营初级中学自建校以来，在新一届领导班子的带领下，艰苦创业、励精图治，以“追求一流，不断超越”的态度和精神，以“生命教育”理念为指引，按照县局提出的“一年转作风、二年打基础、三年见成效、五年大变样的总要求，深入实施素质教育，努力实践，以争创张家口市级名校为目标，不断丰富办学理念，提升办学品质，努力打造“低进优出”的优质教育品牌，教学水平突飞猛进。

走进校园，诗意儒雅的教学区、实验楼、标准化的学生餐厅、崭新的学生宿舍楼掩映在绿树花草之中，1000余名学生，80余名教职工愉悦的在这里工作、生活和学习，学校现有市级骨干教师2名，市级骨干班主任2名、市级教学能手1人，县教学新星5人，县学科带头人4人，承担着多项省级课题，10多项市级课题的研究工作。西合营初级中学正在迅速崛起、超常发展。让我们一探究竟。

明确办学目标，打造品牌学校

西合营初级中学秉承“做幸福的教师，为学生未来的幸福奠基”的办学理念。教育的幸福首先来自于教师的幸福体验，教师的幸福体验又会为学生一生的幸福奠基。学校打造了一支拥有幸福感的教师队伍。引导全体教师把教书育人当作一份事业而非职业，以阳光般乐观向上的心态对待工作对待学生。领导班子更是经常勉励学校教师快乐从教，在教育教学中收获教育的幸福，引导教师善循规律，富于创新，形成特色。

在这种理念的引导下，学校以“内强素质，外树形象，打造品牌，全速发展”为办学方针，以培养学生“学会做人、幸福学习、幸福生活”为核心，通过打造教育幸福，实施以学生自主学习、快乐学习、身心健康、能力为重、全面发展为目的的教育，其目标是培养学生在学习过程中体验幸福、创造幸福并给予他人幸福的意向与能力；着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；让每一个学生都走向不同层面的成功，让每一个学生都享受到成功的幸福，从而为学生一生的幸福奠基。坚持以打造一所学生向往、家长放心、社会满意”的品牌学校为办学目标，为学生的幸福人生奠定坚实的基础。加强校园文化建设，优化育人环境

在优化育人环境，繁荣校园文化，创建和谐校园，抓教育教学质量的同时，校园的文化建设也从多方面展开，漫步在校园中，每一面墙，每一扇门都得到了美化，在走廊之中，温馨的提示语，五彩缤纷的学生作品，创新教育的展示成果等让人目不暇接。而这些成绩的取得，正是二十六中在“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的现代办学理念引领下，全面推进素质教育的结果。

“教育幸福”奠基学生幸福人生 2012年11月19日 13:31 来源：中国产经新闻报

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本报记者 张丹萍报道

基础教育必须以人为本，以学生的全面、协调、可持续发展为本，为学生一生幸福打下坚实的基础。然而，随着社会的发展和人类的进步，人们要求享受优质教育资源的欲望愈来愈强，外加优质教育资源的相对短缺，迫使家长和学校不得不片面追求升学率，使得教育走向“应试教育”的轨道，结果造成教师教得苦，学生不能快乐学习。

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为了扭转这种违背青少年成长规律的教育现状，辽宁省本溪市第二十六中学在国家大力推进素质教育的新形势下，通过认真学习落实科学发展观，确立了“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的现代办学观念，并以此引领学校物质文化和精神文化建设，收到了令人欣慰的效果。

新型办学理念

办学理念是一所学校的灵魂，先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌影响力。

本溪市第二十六中学校长戚佩娟告诉记者：“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的现代办学理念，是要在坚持育人为本的总原则下，通过打造教育幸福，实施以学生自主学习、快乐学习、身心健康、能力为重、全面发展为目的的教育，其目标是培养学生在学习过程中体验幸福、创造幸福并给予他人幸福的意向与能力；着力提高学生的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力；让每一个学生都走向不同层面的成功，让每一个学生都享受到成功的幸福，从而为学生一生的幸福奠基。

打造幸福教育，首先要有和谐的校园环境，二十六中学为了建立师生享受快乐幸福的和谐校园环境，把新的办学理念融入到校园的每个角落。在对青年教师的培养方面，二十六中学采用教师梯队建设，形成了教师队伍的可持续发展局面。对青年教师采用的“一面旗、一把斧、一副担、一课题”的引领方法颇具成效。青年教师郝鹏，毕业短短五年，他就已经成为业务上的骨干，曾作为辽宁省青年骨干教师代表参加省青年教师说课大赛，受到一致好评。二十六中全校上下形成优质资源共享、优势互补、相互帮扶、相互促进、共同提高的和谐人际关系。教师无论资历深浅、年龄大小，彼此间互为师徒，哪怕在一点上有独到之处，也会成为其他教师学习的样板。教师付佳彬，因为对微机操作非常精通，成为了该校教师信息技术培训的老师，也成为许多教师电化教学的帮手。二十六中除了在提升教师的专业水平，营造教师之间的良好关系上下工夫之外，在师生关系方面，二十六中学也一直以良好的师生关系闻名于当地教育界。教师关志鸿，当得知班级一名学生患病住院后，他便有序安排其他科任教师和部分学生到医院，无偿为学生补课一个多月，该生学业没受到丝毫影响，类似的师生故事在二十六中的日常教学过程中不胜枚举。

二十六中秉持着这样的观念：教育的幸福首先来自于教师的幸福体验，教师的幸福体验又会为学生一生的幸福奠基。二十六中学打造了 一支拥有幸福感的教师队伍。在规范办学行为，切实减轻中小学生过重课业负担专项治理工作中，学校帮助教师剖析补课办班给教师带来的恐惧、慌张、精神的高度紧张以及身心的疲惫，进而引导全体教师把教书育人当作一份事业而非职业，以阳光般乐观向上的心态对待工作对待学生。领导班子更是经常勉励学校教师快乐从教，在教育教学中收获教育的幸福，引导教师善循规律，富于创新，形成特色。二十六中注重发挥教研组、备课组的作用，在师带徒活动、骨干教师及教学能手教学新秀评比等活动中实现优势互补，学校、教师、学生共同发展，在过程中体验幸福快乐。学校领导班子还通过研究决定，为每一位教师都投了一份保险，确保每位教师在享受正常医疗保险的同时，还能享受其余70%的保险；每两年为每位在职教师做一次全面健康体检；在学校教师考勤工作中，将重特大疾病教师做特殊情况处理，确保他们有限的工资用于治疗及生活；增加教师的文体活动，学生的大课间活动也选择了适合师生共同参与的太极拳项目，二十六中学一系列类似措施的实施，给了学校教师一份温暖，也在无形中激发了教师努力投入工作的积极性。二十六中学每位教师在日常教育教学实践中，都积累了许多宝贵的经验。栗英老师在班级管理中推行“绰号的魅力”，让学生在教师的亲切中亲近；郑华老师的“全是班干部”，让学生们在参与班级管理中增强了责任感与以身作则意识。戚佩娟校长说：“对于全体教师，学校鼓励他们多探索适合本班学生或教师自身的教育教学规律，百花齐放，从而提升课堂教学的质量。”

二十六中学在优化育人环境，繁荣校园文化，创建和谐校园，抓教育教学质量的同时，校园的文化建设也从多方面展开，记者漫步在校园中，每一面墙，每一扇门都得到了美化，在走廊之中，温馨的提示语，五彩缤纷的学生作品，创新教育的展示成果等让人目不暇接。而这些成绩的取得，正是二十六中在“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的现代办学理念引领下，全面推进素质教育的结果。素质教育先锋 在全面实施素质教育、规范办学行为和减轻学生过重课业负担的今天，如何通过科技教育的开展，更好地激发学生的学习兴趣、培养学生的活动能力、完善学生的知识结构和强化学生的意志品质，已成为教育界面临的重大课题。随着“科教兴国”战略思想的深入，培养学生的创新精神，注重学生的个性发展，培养学生的科学素养等教育教学观念日益为人们所接受，而青少年科技创新实践活动由于在培养青少年科学态度、科学方法与技能、科学世界观方面有着独特的意义，也越来越受到学校的重视。

二十六中率先开展了探索，学校通过组织教师对新课程标准的深入学习与理解，层层分解对学生的培养目标，形成梯次态；学校还通过组建合唱队、舞蹈队、器乐队、戏曲队、篮球队、排球队、美术队、科技创新活动小组等，为不同类型学生搭建发展与才艺展示的舞台。二十六中学多年来重视科技创新工作，以科技创新为突破点，办出了自己的特色，学校形成了良好的氛围，取得了显著的成果。二十六中学以学校和班级为单位进行定期成果展示，重在让学生看到自身的亮点，从而树立自信，自我改变、自我提升。关丽是一名普通的学生，她的学业水平处于中下，但该生的观察与想象力非常强，善于奇思妙想，班级老师也格外注重对她制作能力方面的培养。她制作的“防技术开锁的防盗门锁”获全国青少年科技创新大赛一等奖。二十六中领导班子非常重视对学生科技知识的普及工作，特别建立了校科技创新工作领导小组，书记、校长都参与活动，并共同研究制定了未来五年的科技创新活动规划方案，责成团委每年初制定科技活动计划，并在年底进行活动总结。广大教师积极配合，全体学生主动参与的良好氛围，将科技教育融入到学校整体办学中，渗透在课堂教学里，已形成全校师生的共识，二十六中设计的一系列科技活动，让学生在日常的学习和生活中实践自我，发展个性，培养特长，真正做到善于思考、勤于动手、敢于实践。校园里因此掀起了一股“爱科学，学科学，用科学”的热潮。

在近几年的各项科技创新活动中，二十六中屡获佳绩，先后有七十余名学生分别获国家、省、市级奖励。2011年3月，在辽宁省第二十六届科技创新大赛活动中，二十六中开展的 “低碳生活科技实践活动”荣获省级“一等奖”，并获省级“十佳优秀实践活动”称号，代表辽宁省参加全国大赛，荣获国家级三等奖。2012年4月，在辽宁省第二十七届青少年科技创新大赛活动中，“拒绝融雪剂科技实践活动”再次荣获省级二等奖；每年二十六中都有科技小组成员获得国家、省、市级科技创新大赛奖项，科技辅导员也获得指导教师的殊荣，获得国家级英特尔求知计划辅导教师培训中级资格，在2012年1月举行的本溪市第七届优秀自制教具评展活动中，二十六中张春刚、邵兵两位教师上交的作品荣获市级一、二等奖，同时有七名学生作品荣获市级三等奖，教师郝鹏在本专业和教法上科技创新，设计的《生活用电常识》一课，代表辽宁省参加全国中小学优质课展演，得到了社会各界的广泛关注和认可。记者在教学楼内看到，楼道、走廊都挂起学生历年来获奖的科技创新作品的展板。工作人员告诉记者，学校定期将活动的内容和成果同时在校报、班级后橱窗、和宣传栏中展示，以此开拓学生的视野，有效地调动学生们的积极性。经科普基地申报，各主管部门推荐，专家评审，本溪市科技产权局和本溪市市科协研究决定，命名本溪市第二十六中学为本溪市市级科学技术普及基地，这份殊荣也是社会对二十六中开展素质教育，开展科技创新活动的肯定。

7年间，本溪市第二十六中学共组织200个班级4500余名学生，参加各级青少年科技创新大赛，共上报作品600余件。学校对这些作品进行了辅导、评选，又精选出优秀科技创新作品100余件，参加“全国青少年科技创新大赛”。在接受记者采访时，戚佩娟校长说：“我们的目标是培养锻炼学生的创新科研能力，通过学生间的传、帮、带，产生辐射效应，激发更多的学生掌握科普知识，让我们的孩子更好地迎接未来世界的挑战，也为创新教育的有效开展探索一条新途径、新模式，使创新教育与学科教学有效整合，让师生的综合素养有大幅度提升，只有有素质有能力有知识有文化，爱科学能创新的孩子才能飞得最高最远最稳。二十六中必将为本溪培养出更多的优秀人才来回报山城人民对二十六中一如既往的厚爱。”

对于幸福教育理念的探究与实践，让辽宁省本溪市第二十六中学取得了丰富的经验和成果，营造了良好的氛围，形成了教师团队团结向上、敬业乐业的局面；给教师减轻了负担，放松了心灵，充分地享受职业的快乐；让学生更多地喜欢学校，喜欢课堂；拉近了学校和家长的距离，得到了更多家长对学校教育教学各项工作的支持和理解；整合了教育资源，增强了学校办学的软实力，开创了二十六中教育教学的新局面，更大地发挥学校的教化功能。二十六中先后获得了诸多的殊荣：2010年，荣获“全国青少年五好小公民主题教育示范校”、“我是90后‘读书征文活动国家级示范学校、本溪市德育先进学校和优秀德育特色成果奖；2011年，荣获”全国消防安全教育示范学校“、本溪市五五普法先进单位、在”首届本溪人民喜爱的品牌“评选活动中获品牌学校荣誉称号；2012年，被本溪市妇联命名为”三·八“红旗集体；又连获本溪市”十一·五“教师继续教育先进单位、家长学校省级示范校、安全管理优胜单位、综合治理先进单位等。这一系列成绩和荣誉的取得，证明了本溪市第二十六中学”打造教育幸福，奠基学生幸福人生“的新型办学理念的路子行得通，做得好。记者获悉，本溪市教育局在规范办学行为、减轻学生过重课业负担专项治理工作中，真抓实干，下大力、出重拳，正是这种相关部门正确领导、学校积极探索、基层教育工作者共同努力的多措并举新局面，才能培养出适应社会发展的可用人才，相信在本溪市教育局的正确领导下，在“打造教育幸福，奠基学生幸福人生”的办学理念引领下，二十六中学的学子们会充分享受教育的快乐，体会学习的乐趣，三年的初中教育也必将成为他们幸福人生的基石。