用坐标表示轴对称听评课记录_轴对称图形的评课稿

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《用坐标表示轴对称》听课记录

时间：2014年11月4日 地点：八年级二班 课题：《用坐标表示对称轴》

一、创设情境，导入新课。

以学生熟悉、向往的老北京城地图引出新课，可以激发学生的学习兴趣，同时使学生感受到数学无处不在，数学就在身边。问题的设计的目的在于让学生经历动手操作、发现规律、检验正确性的过程，并通过画图、观察线段之间的关系得到对称点的坐标。

二、合作交流，探索新知

通过老师讲解，学生进一步对直角坐标系中点的对称有了清晰认识，即能在直角坐标系中画出点关于坐标轴对称的点，能表示点关于坐标轴对称的点的坐标。

该环节是对点关于坐标轴对称的继续和延伸，对学生的认识是一个飞跃，但是规律总结的成功好像给学生插上了翅膀，以更高的眼界、更一般的方法解决坐标系中形形色色的对称问题，这对学生的影响是较大的。

通过总结规律使学生达到“做一题会一类”的学习效果，也使学生形成善于总结、归纳的良好学习习惯。

三、应用新知，巩固提高

练习的设计使学生特别是学有困难的学生都能达到基本的学习目标。

四、总结归纳，布置作业

归纳本节课的解题方法，总结知识要点。通过作业进一步巩固所学知识，提高解题能力。

评语：11月4日听了XXX老师的《用坐标表示坐标轴》一节，认为该课语言幽默、风趣，生动形象，着力于调动学生的积极性，引导学生动手、动脑，注意矫正反馈，并注重了“双基”知识的训练。