班主任工作“三颗心”_班主任工作的三心

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班主任工作“三颗心”

班主任工作是一门艺术。班主任是世界上最小的主任，做的却是世界上最复杂的工作——育人。班主任就像一颗螺丝钉，看起来不起眼，可是缺了它，学校这台大机器就无法正常运转。做好班主任工作要有“三颗心”——爱心、诚心和耐心。

一、爱心

像慈母一样爱学生。“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的，因为她给予子女的是真诚的、无私的爱。作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更要毫不吝惜地给予。多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一脱外面的衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日。小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是耐心地把他们擦洗干净，然后送他们回去换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院治疗；有时遇到特殊困难我主动承担义务，把学生带回家。这些不经意的小事，在孩子的心中会产生很大的影响。

像朋友一样关心学生。作为班主任还应该和学生交朋友，这样才能更多地了解学生，使学生有亲切感。下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、丢沙包、跳绳、打羽毛球、打乒乓球……课外活动经常和学生说故事、拉家常、做游戏，该罚责罚，该奖则奖，预期教育 很自然地渗透在学生融洽交往的活动中。

二、诚心

作为一个班主任，要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊。当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣相投的朋友。

我自己就有这样的经历：刚工作不久，班上有个男生平时不爱做作业，上课不认真听讲，不但自己没听好，还影响其他同学，我当着全班同学的面奚落他。结果他不但没有认错，反而要背书包回家了。这件事虽小，但在我心中却产生了不小的震动，它让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每一个学生。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切的感受到他们的老师就像自己的朋友一样。这样，他们就乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。真诚地付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。

三、耐心

一个班几十名学生，来自不同的家庭，不同的村社，受到不同的影响，思想、行为、学习习惯也各不相同，要使班级的整体水平提高，不仅要做好教学上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到 整体优化的目标。要使后进生转化，并不是靠一两次工作就见成效的，因为后进生的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，更要有信心。我认为班主任的信任，精诚所至的做法，班集体的温暖，同学的关心、帮助是促进“后进生”转化的关键所在。

一次课间，有学生来办公室向我汇报:我班的姜海涛和魏潇廷打架了。我一听就烦了，说：“让学习委员解决！”学生走后，我又放心不下，就走下去想看个究竟：只见打架的两名同学衣冠不整，学习委员侯佳已在当“小老师”了，“你们怎么回事呀！老师平时教育我们同学之间不能打架的，可是你们还要打。我们都是同班同学，有什么事情不能好好说呢？”“是他先给我取绰号的！”其中一名同学委屈的叫道。“姜海涛，你怎么老是改不了乱说话的坏习惯呢？老师叫你‘三思而后行’你忘了吗？你也答应过老师要好好改，怎么又跟同学打起来了呢……”听着她那温柔中带责备的活语，如果不是我亲眼所见，我是绝对不会相信小小年纪的她竟会说出这番话的。回到办公室后，我的心久久不能平静。是啊，怒斥是解决不了问题的，有时应该“以柔克刚”。我也应该像自己教育学生一样反省自己——“三思而后行”；我也不妨效仿古人，以学生为镜，好好改改自己浮躁的脾气。从那以后我发现自己的态度变好了，心情爽朗了许多，处理事情也有耐心了，与学生之间的关系也日益融洽了。

爱是阳光，可以把坚冰融化；诚是神奇，可以以心换心；耐心如冬雪春雨，能让枯萎的生命焕发生机。