教育社会学：农村学校的消失凸显教育资源分布不均_教育社会学试卷及答案

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中国农村学校每天消失63所 10年减少一半

——农村学校的消失凸显教育资源分布不均 21世纪农村教育高峰论坛在京举行。会上，21世纪教育研究院院长杨东平发布了《农村教育布局调整十年评价报告》。报告显示，2000年到2010年，在我国农村，平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过1小时，就要消失4所农村学校。而今，中国农村仍然是中国教育相对比较落后的区域，如何加强文化素质较低的农村地区的教育工作依然是当前，甚至是很长一段时间需要常抓不懈的工作。在这样的情况下，中国农村却每天以消失63所学校的速度递减，这真是一件非常可怕的事情。

从表面上看，农村学校的消失与人口出生率下降、农村进城务工人员增多等客观因素有关，但深入追究下去我们就会发现，导致农村学校飞速消失的根本原因，还是目前推行的“撤点并校”这一做法，而我认为，导致出台“撤点并校”这一做法的一个根本原因就在于教育资源分布不均问题的凸显。

在我看来，保证不让每一名学生失学，对于日益严峻的农村教育形势来说，是最基本的要求。但如果人们的意识仅仅简单地停留在这个层面上，显然无助于解决农村小学消失的问题。目前城市学校和农村学校最根本的差别在于教育资金的多少和师资力量的强弱。相比农村学校，许多城市学校获得的政府投入资金更多，同时还能得到所谓“赞助费”、“择校费”等灰色收入。这些都使城市学校有资本和条件挖走农村培养多年的优秀教师。诚然，无论对于中小学还是大学来说，优秀教师、名师乃至大师，都是支撑学校生存的必备条件。如果没有优秀的师资，一所学校的没落定是迟早的事情。而目前的形式是城市学校不断地从农村学校挖名师，这显然直接影响了“本来就不富裕”的农村学校的教学质量。长此以往，农村学校的生源严重削减，最后不得不并校，乃至彻底消失也就是必然的事情了。

总言之，无论从那一层面来看，我国都存在着发达地区与不发达地区之间的教育机会严重失衡现象。教育，依然是不发达地区儿童的“奢侈品”。

更令人担忧的是，在农村，学校不只承担着教书育人的重任，同样承担着传播乡村文化的使命。可以说，只要还有学校，农村就有文脉，农村就有生机，农村就有希望。然而现状却是，随着大量学校的飞速消失，众多农村变得死气沉沉。

因此，要从根本上解决农村学校消失的问题，仅仅停留在意识层面是远远不够的，更重要的还是采取实际行动，对中国的教育资源进行重新分配。为此，教育主管部门应尽快出台相关政策，让优秀的教育资源自愿流向农村学校，流向那些最需要优秀教师的偏远农村学校去。同时，还必须从根本上解决农村教师的收入偏低和再教育机会不足等问题，让他们没有后顾之忧，能够在三尺讲台上实现人生价值，能够抵御城市学校金钱和物质的诱惑。如果有一天，沉寂的农村能够重新充满朗朗书声，中国的孩子无论是在城市还是偏远农村，都能享受到一流的教育，那么，相信中国的很多问题都会迎刃而解了！