彝家娃娃真幸福_演唱彝家娃娃真幸福
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《彝家娃娃真幸福》教学设计
二年级上册第二课
教学内容： 《彝家娃娃真幸福》 教学目标：
一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃 娃真幸福》。
二、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点： 让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。教学准备： 电子琴、多媒体 教学过程：
一、课前精彩三分钟展示。
师：同学们，下面又到了课前三分钟展示时间，下面有我们班的李艺璇同学为我们送上她的才艺表演。
师：非常感谢李艺璇同学为我们演奏的这首优美的钢琴曲，让我们再次把热烈的掌声送给她。
二、学习新课：
（一）激趣导入：
好，听完这首优美的曲子，接下来开始我们的快乐课堂，同学们知道我国有多少个民族吗？你知道有哪些民族？ 学生思考，回答。
【课件播放彝族图片】
师：你们知道的可真多，在我国的云南，居住着很多少数民族，其中有一个民族，她们喜欢穿着绚丽多彩的服装，小朋友们，喜欢白衣白帽，人们都喜欢戴着银色的项链和帽子，每年她们要举行盛大的火把节。火把节是她们祈求丰收、祭祀祖先、以及娱乐的传统节日。大家围着篝火载歌载舞，你能猜出他们是哪个民族吗？ 生回答
师：那老师告诉你们，它是彝族，今天彝族的小朋友也来到了我们的音乐课堂，他们为我们带来了一首好听的歌曲，你们想不想听，那就让我们一起来听听吧！【课件播放音乐】
（二）聆听歌曲：
1、初听：
师：彝族小朋友唱得好不好听？想不想再听一遍？
2、复听：
师：让我们带着快乐的心情再一次聆听，听听音乐中小朋友唱的哪一句给你的印象最深刻？（学生听后回答）
师：这里的“阿里里”在歌曲中出现了几次？（生答）
师：你们真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。这首歌曲中用到“阿里里”，是为了表现彝家娃娃愉快的心情。
师:刚才老师发现有的同学已经跟着音乐情不自禁的唱起来了，下面我们就来学唱这首歌曲。（板书课题）【出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌谱）】
（三）学唱歌曲：
1.下面老师要看看谁的小耳朵最灵，听的最准，唱得最好，来，老师弹一句，你们唱一句。
2、让学生感受几个“阿里里“的相同与不同
师: 同学们，刚才我们唱阿里里的时候，它们的音高一样吗？嗯，不一样，那我们就和这四个阿里里做个游戏吧！来看老师的手。（老师边唱边示范：低音处手放在胸前，中音处手和头同高，高音处手举起超过头顶）
师：你们发现没有，刚才老师唱阿里里的时候，第一个阿里里的手位置是高还是低呀？（同学们依次说出四个阿里里的高低位置，师出示课件）
3、好，下面我们加上手势，完整演唱歌曲第一段。
4、跟唱第二段。
师：同学们唱的可真好，彝家娃娃打扮的这么漂亮、神气，去干什么呢？（生：唱歌跳舞）他们可真幸福啊！接下来我们来直接跟琴演唱歌曲第二段。
5、师：同学们唱的真不错。下面就让我们完整的来演唱这首歌曲。
（四）表现歌曲：
1、师：除了手势表现歌曲，我们还可以在“阿里里”处用什么方式表现呢？你们说的太对了，用拍手表现，那就让我们来试一试吧！（师弹琴，学生在阿里里出拍手）
2、师：你们要能拍的再响亮些就更好了，同学们，彝族小朋友在唱歌跳舞的时候会是什么样的心情呢？（生：开心的，快乐的）那我们也应该用什么样的情绪演唱这首歌曲呢？好，接下来就让我们带着欢快的情绪把这首歌再唱一遍。
3、师生接龙唱。
师：你们唱的这么好，老师也忍不住想唱一唱了，下面我们来配合一下好不好，老师唱前面，你们来唱阿里里。
师：再反过来你们唱前面，老师唱阿里里，看谁唱的最棒。
四、用打击乐器伴奏：
师：同学们真了不起，和老师配合的这么好!彝族小朋友听到你们的歌声可高兴了，他们还想听听你们用自己的打击乐器为歌曲伴奏呢！现在请同学们轻轻地拿出你的打击乐器，咱们来为歌曲伴奏。【课件出示节奏】 4/2 串 铃: X X ｜ X X ｜ 木 鱼：X X X X ｜ X X X X ｜ 三角铁： X-︱ X – ｜
1、出示串铃
师：我们看下串铃的节奏，每小节两下，来跟着老师一起做。
2、出示木鱼
师：我们再来看木鱼的节奏，同学们来跟着老师试一试。
3、出示三角铁
师：接下来我们看看三角铁的节奏，来再跟着老师一起来练习一下。
4、师：下面让我们一起合作，边唱边用手中的打击乐器为歌曲伴奏吧！
五、课堂小结：
师：你们表现的太棒了，彝族小朋友再次为你们精彩的表演送上了热烈的掌声，同学们，我们这节课学会了歌曲，又运用了打击乐器为歌曲伴奏，是不是缺点什么呢？恩，舞蹈，你太聪明了，老师为你点赞，那我们在这里也举行一场篝火晚会吧！下面老师请你们六个同学来到中间，挥动红纸代替火苗，其他同学跟老师一起我们手拉手围成一个圆圈，让我们跟着音乐边唱边跳结束这节快乐的音乐课吧！【放课件音乐】
