感 悟 亲 情_感受亲情
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感 悟 亲 情
习作要求：以“亲情”为话题，内容详细，条理清晰，感情真实。题目自拟。教学目标：理解亲情含义，体会父母之爱，并学会爱父母。能用具体的事例表达对亲情的理解。通过动作、语言、外貌、神态及心理活动的细节描写，表达亲情。
教学重点：能用具体的事例表达对亲情的理解。
教学难点：通过动作、语言、神态及心理活动的细节描写，表达亲情。课前准备：多媒体课件。教学过程
一、导入新课
人世间有多种情感，包括朋友之间的友情、男女之间的爱情、亲人之间的亲情，等等。而最重要又最容易被忽视的就是亲情。什么是亲情?就是亲人之间的情感。包括亲人爱你和你爱亲人。这节作文课，老师将和同学们一起来感悟亲情。(板书：感悟亲情。)
二、体验亲情
1、首先请同学们看一篇文章，《地震中的父与子》）当你读了这篇文章以后，你不仅会对故事有更深的理解，同时也相信你一定会被故事背后的亲情所感动。（多媒体课件1出示文章《地震中的父与子》，配上伤感的音乐//班德瑞）生范读。
唐山大地震时，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，妈妈当场被砸死,而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方。周围黑漆漆的,儿子十分害怕，在不停地哭,爸爸就与儿子聊天,给他讲笑话,鼓励他,告诉他很快就会有人来救他们了。于是儿子渐渐平静了下来,外面由喧闹归为寂静,但父亲的声音却始终没有停止。就这样，37个小时后，二人获救了,救援队先救出了儿子,然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时,所有的人都惊呆了：这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸，从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着，早已血肉模糊、辨认不清了。挖出来后，他什么也没说，只是看了儿子一眼便死去了。
2、学生交流读后的感受。
3、师：是什么力量在支撑父亲？
学生交流。
4、师小结：那是爱！那是亲情！亲情是人类永恒的话题。古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣„„”这些名句都把亲情表达到了极致。
5、请同学们深情地朗读这段话吧。
(出示多媒体课件2)亲情，是温暖的摇篮，让我们健康地成长；亲情，是最美的风景，让我们快乐地生活；亲情，就是不能割舍的爱，让我们感到了幸福。拥有亲情的人生是完美的人生，没有亲情的人生是残缺的人生，然而，不懂得珍惜亲情的人生，就是遗憾的可悲的人生。
(师再朗读一遍。)
三、检验亲情
1、你到底有多少爱你的亲人呢?我想测试一下。①知道父母生日的同学请举手。②主动帮助父母做过力所能及的家务活的同学请举手。③挨过父母的责骂，甚至挨过打的同学请举手。你知道被责骂或被打的原因吗?你知道父母打你时的心情吗?(交流多名学生，师评价)打在你身上，你痛，他们心里更痛。这只有等你们今后做了父母才会真正理解的。你们挨打挨骂，都怪你们自己呀。
2、请同学们再次深情地朗读下面一段话。(出示多媒体课件3)
父母之爱，比山还高，比海还深。但是，幼稚的我们总是因为这些亲情与生俱来，所以不以为然。我们不但很少关心和体贴父母，而且还常常惹父母生气。当父亲扬起手臂时，当母亲举起木条时，当父母生气了，当父母流泪了„„这都是亲情呀。”
同学们，这就是亲情呀。你感受到了吗? 在你的生活中，一定有很多事情，包含着亲人对你的爱。可惜的是，很多同学没有感受到。下面，老师要举一个例子，加深同学们对亲情的感悟。(出示多媒体课件4)
请一个同学朗读。
爸爸用严厉表达对我的爱。记得小时候，我酷爱玩鞭炮，但是爸爸却总是不允许我玩，说那太危险了。于是我便偷偷去买鞭炮玩。纸终究是包不住火的。一次，我不幸被爸爸逮到。爸爸阴沉着脸，眼里露出严肃的光，顺手抽出一根细小的木条，抽打在我的脚上和手上„„父亲一点都不手软，将我狠狠的打了一顿。真的好疼呀。从那以后，我再也不玩炮了。现在回想起来，那时对爸爸的埋怨已烟消云散了。相反，我感到了亲情，感到了幸福。
四、描述亲情
1、同学们，这就是一个爸爸对儿子的爱呀，这就是父母之爱。可以肯定一点：你和你的亲人之间同样发生过很多的事情。希望能打开你的记忆之门，请你回忆印象较深的一件事，这件事发生在什么时候?什么地方？什么原因？简单概括地写一写。一起来交流。
(交流3名以上学生，师评价)
2、同学们说得很好，这些事情都很感人，相信还有更多感人的事情。这就是我们所说的亲情，这些事情就能体现亲人对我们的爱。但是，这还不是最感人的，那么最感人的东西是什么呢?是细节。(板书：感人的细节)
五、描写亲情
1、什么是细节呢?先看一段话。(出示多媒体课件5)
昏暗的灯光，映照着母亲脸上的皱纹。她那满脸担忧的神色，眼睛眯成一条缝。一双树皮一样的手，正在穿针引线。她把儿子的衣服轻轻地拿过来，一件一件细细地查看，一针一线密密地缝着。看到扣子松了，就把它缝得牢牢的，看到衣服破了个洞，就缝得结结实实的，每一针都是那么小心翼翼。她的手突然抖了一下，原来是一不小心，把手扎破了，流出了鲜红的血。母亲顾不上疼痛，顾不上流血，继续缝了起来。一针比一针缝得密，一针比一针缝得牢。母亲自言自语地说：“唉！儿子这次出去，不知何时回来?”她想：我得把衣服缝结实了，让他多穿些时间。
请一个同学朗读。
这段话是多么感人啊。为什么会这样感人呢?是因为有很多细节的描写——包括语言、动作、外貌、神态和心理活动等。在细节描写中，哪怕是一句简简单单的话，哪怕是一个简简单单的动作，哪怕是一瞬间的神态，都包含了深深的情感，所以说，抓住细节之处，就能打动人心。
2、从这段话中找出你认为最感人的词句。(交流。指正。)脸上的皱纹、担忧的神色、一条缝、树皮一样的手、轻轻地拿过来。细细地查看。密密地缝着。缝得牢牢的。缝得结结实实的。那么小心翼翼。抖了一下。母亲自言自语地说：“唉！儿子这次出去，不知何时回来?”她想：我得把衣服缝结实了，让他多穿些时间。
通过外貌、神态、动作、语言和心理活动，写出了母亲对儿子深深的爱。这就是我们要学习的细节描写，再来齐读这段话吧。(生齐读)像这样的细节，相信同学们一定经历过。不过，这需要细心才能发现。请你围绕你的亲情，回忆一段细节，描写一个片段。再来交流。围绕动作、语言、外貌、神态或心理活动来写【板书：(围绕动作、语言、外貌、神态和心理活动来写)】
(师巡视)
3、做个细心的人吧，细心地回忆亲情，你会感到生活多么温暖，多么幸福啊。
(交流片段3名以上学生，师评价)
六、回报亲情
(机动)你们说最爱父母，不能只是停留在口头上，更要体现在行动上！你将怎样回报父母呢?(交流2名以上学生，师评价)
七、总结与作业
今天这节课，我们学会了从一些事情、一些细节中感悟亲情，更重要的是学会了表达亲情。当然，我们还要用实际行动来回报亲情。最后，用孟郊的一句诗结束这节课：谁言寸草心，报得三春晖。
布置作业，围绕“亲情”写一篇作文，做到内容具体，条理清晰，抓住细节，感情真实。题目自拟。(出示多媒体课件6)围绕“亲情”写一篇作文，做到内容具体，条理清晰，抓住细节，感情真实。题目自拟。
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