“三段六环、学案导学”课堂教学模式_三段六步课堂教学模式
“三段六环、学案导学”课堂教学模式由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三段六步课堂教学模式”。
“三段六环学案导学”课堂教学模式
近年来，在全省积极推进素质教育的大好形势下，在市教研室“创新教学模式，构建高效课堂”的积极倡导下，在区教研室积极有效推进 “自主、合作、探究” 教学模式下，我校积极响应，根据教学实际，经过多次学习研讨，提出了“三段六环学案导学”课堂教学模式。这一教学模式意在破除以教师为中心的教育理念，树立以学生为本，让学生主动参与，自主发展的教育思想，从多方面满足学生的发展需要。
一、“三段六环学案导学”教学模式简介 “三段”是指教学过程中须确保的三个阶段：
第一阶段.课前预习。教师把需要解决的问题、注意事项等清晰地交代给学生；学生利用课外时间，将学习前移，要依据学案对文本进行自学预习。这一环节目的在于让学生对所学知识进行初步了解，因此，教师设置的问题应以引导学生对基础知识的把握为主。第二阶段.课中合作探究：在这个阶段教师根据学情可以采取对话交流、情景刺激、科学指导、全面评价等手段实施课堂教学。学生要合作交流，相互启发、共同探究。学生们从不同的角度来观察、思维，通过对文本的挖掘，形成自己的观点、解答方法和答案。第三阶段.复习拓展：课后复习是上课学习的继续，是一种以自己的理解能力同步的学习。课后复习常常是一个无人检查的学习环节，因此容易被忽视。学生之间在学习上的差距，往往就是在这些需要自觉性比较高的学习环节中拉开的。课堂知识的外延与生活的外延相等。文本只是个例子，学习要以学习教材的方法作为应用的典范，进行迁移，让学生逐步提高学习的能力。因此，课后拓展是很重要的，它是真正理解文本的试金石，是培养技能的炼金石，是登上知识殿堂的垫脚石。
“六环”是指课堂教学的须完成的六个环节：
1、目标导向，检测前置;
2、问题导思，合作互学；
3、释疑导拨，展示研学；
4、归纳导结，梳理帮学；
5、检测导练，巩固拓学；6.作业安排，布置预习。
二、具体环节实施过程
1、目标导向，检测前置（4分钟左右）
老师：出示课前研究制定的简明扼要的学习目标，组织对课前预习效果的检测。
学生：明确、理解学习任务，参与预习检测。
本环节出示简要的学习目标，明确本节课学习任务。对预习效果的检测，形式可以灵活多样，可以教师提问、提写，也可以学生之间互相检查。
2、问题导思，合作互学（12分钟左右）
导师作用：设计与本节课相关的问题，难易适中。
学生操作：在自主学习的基础上，充分发挥小组优势，展开兵教兵。
本环节是在自主学习的基础上，教师设计必要的问题引领，引导学生走进教材，走进文本，问题设计要深浅适度，太深学生不易理太浅不能解决问题，学生根据教师设计的问题找到学习的捷径，从而达到理想的学习效果，这一环节要求要充分展开合作学习。从学习形式上可以师徒结对，可以组长统帅，可以分力合击。从方法上可以质疑辩论，可以争议研讨，可以讲解传授。
3、释疑导拨，展示研学（15分钟左右）
导师作用：学生汇报展示得正确而精彩要及时表扬和鼓励，错误的、不全面的要及时纠正和补充。
学生操作：小组汇报展示，中差生要尽可能参与。
本环节应是展示在前，导拨在后。但是，学生的展示时刻都不能离开教师的导拨。学生展示得不全面的，教师要点拨补充；学生展示出错的，教师要点拨纠正；学生展示没有总结出规律的，教师要点拨知识的内在规律与联系。教师的导，不是出自教师一人，而是要调动汇报展示小组其他同学以及其他小组同学的积极性。让学生互相补充，互相提示，达到共同提高的目的。当然在学生都不可能做出精确的答案时教师就要亲自出马了。
4、归纳导结，梳理帮学（3分钟左右）导师作用：总结规律。学生操作：自述学习收获。
本环节的是在前三个环节都基本到位的前提下，要简要归纳总结一节课的学习内容了。新旧知识点的相互联系，本节课的重点知识链体，知识规律的总结使用等。这些都要由教师帮助学生进行梳理。有些重点知识还要求学生掌握记忆方法。
5、检测导练，巩固拓学（9分钟左右）导师作用：把握检测题与检测方式。
学生操作：自测、互检、当堂的知识当堂会，当堂的作业当堂完。本环节是当堂巩固训练环节，巩固训练要由浅入深，循序渐进，训练题要有梯度，要与本节课的知识结构密切相关。训练的方式可以采用多种方式进行，以学习小组为单位互相出题检测，小组长负责本组成员的检测，全班统一试题检测等。无论采用哪一种方式检测都要分层次进行，对A、B、C三类同学提出不同的要求，便于调动不同层次的学生都有学习的积极性。
6.作业安排，布置预习。（2分钟左右）说明：
本教学模式原则适用于除体音美之外的所有学科，但在运作过程中，可区别学科特点，适当加以调整和变化。正所谓教学有法但无定法。主要理念：学生自主合作学习，教师导学点拨引领；学生学得精彩，教师经常喝彩；学生全面发展，教师成就未来。
