花园中心小学发展规划_津里中心小学发展规划

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花园中心小学发展规划

（一）学校的基本情况

地理位置：瑞昌市花园乡花园村（是剪纸之乡）

学校占地： 6600多平方米

建筑面积： 4243 平方米

教职工数： 34

学生人数： 683

教学班级： 12 个教学班

培养目标：在培养学生全面发展的基础上再能适应时代发展需要的人才。

对学校的校情做好分析 促进发展：

•Pest 分析

•即分析影响学校发展的外部因素：政治法规、经济环境、社会文化以及技术变革等四个方面。

•Swot 分析

•学校内部自身的优势劣势分析

（二）外部环境分析之政策环境分析

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》中对学校特色的阐述

例如：

《第一部分·总体战略》第一章“指导思想与工作方针”中论述“把高质量作为教育改革发展的核心任务”时就强调“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。

《第三部分·体制改革》第十三章“建设现代学校制度·推进政校分开、管办分离”中就强调“探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制与办学模式，避免千校一面。”

这些关于特色的描述，一定会在宏观上引领未来教育的发展。特色办学是基于教育的目标，是要服务于学校育人目标的总体要求的。特色应该是和“高质量”、“优质”相关联的；特色是与“同质化”相区别的；特色可能是“定位”，也可能是“培养模式”，还可能是“办学理念和风格”；发展特色依靠落实办学自主权；办学特色要靠改革创新体制与育人模式来实现。

2.外部环境分析之农村教育环境分析

（1）、在瑞昌教育的十二五规划中，农村中学越来越少，仅有七所。选择在农村就读的学生将会越来越少。

（2）、农村在近期的调查中，农村留守儿童的比例越来越大。造成我校在教学管理上越来越难以适应时代的发展。

（3）、学校周边发展条件的限制，能使用的资源越来越少。

（三）加强全面分析 ——校情 swot 分析

优势：

1．学校今年在整个瑞昌中片来说教学质量一直位于中上游。得到广大领导和群众的认可。

2．农村特定的地理位置。

3．学校交通便利，社会声誉较好。

4．“养成教育”德育特色清晰

5．领导班子年轻化（校级干部平均年龄 38 岁），能较快理解各级政策，及时将教育的最新理念引入课堂，引入培训。

6．新任年轻教师学历高、工作热情高

劣势：

1．学校地处瑞昌山区，校园面积狭小，专业教室面积（设备）不足，不能满足社会日益增长的办学需求

2．由于经历过体制改革大部分是老教师，因此学校教师水平参差不齐

机会 ：

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》 和《北京中长期教育改革和发展规划纲要》发布后，鼓励学校办出特色。面向人人，实施个性化教学。

威胁：

1．硬件设备匮乏，制约学校向纵深发展。

2．教师年龄、知识结构不合理，对未来发展会形成较大影响。

（四）花园中心小学办学发展构想

1．对特色办学的认识：

横向统领全局、纵向引领发展。横向指：队伍建设、制度建设、课程建设、校园文化建设。纵向指：对学生未来一生成长的促进（厚基础、宽选择）；对教师未来职业生涯的促进（专业技能、职业幸福等）；对学校未来生存环境的优化（可持续发展）。

2．对未来 5 年发展的构想：

丰实特色的内部力量，扩大特色的外部影响，实践策略：

第一发展区域（优势 + 机会 = 增长型战略）