争创.申报材料_创建申报理由
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争创“绿色学校”推进素质教育
——创建自治区级“绿色学校”申报材料
一、学校概况：
包头市第九中学座落于包头市政治、经济、文化的中心——昆都仑区，始建于1957年，是一所公办全日制普通高中。目前有54个教学班，208名教职工，3000多名学生。学校占地近70000平米，成片人工林、草坪绿化、硬化面积占到总面积的70%以上。校内有山、有水、有亭、有林，是一所集园林式、生态化和人文式、书香式校园为一体的花园式学校，是包头市首批自治区示范性高中、高中管理先进学校、电化教育示范学校、现代教育优秀学校、教科研实验基地，是全国科技教育先进学校，并评为全国模范职工之家、内蒙古文明单位。
学校从2005年5月开始包头市“绿色学校”的创建工作，我们的创建口号是“关爱绿色，我们的责任”。
二、加强创建“绿色校园”的领导和管理，建立健全各项工作制度。
学校成立了创建“绿色校园”领导小组，由校长陈超峰任组长，抓学校全局工作；由分管校长彭士诚、陈军、刘进亮任副组长，负责日常工作；由办公室、教务处、政教处、团委、总务处主任和各年级组组长任组员，负责具体工作，共同组成一个有利于工作协调的领导小组。领导小组定期召开研究会议，研究创建“绿色校园”工作，研究对学生的环境教育工作。
学校建立健全了有关创建“绿色学校”的工作制度，制定了包头九中创建绿色校园实施规划。规划中明确提出，要“进行校园绿化布局调整，实现校园绿地园艺化”，要“让学生从课堂教学的封闭空间走出来，迈向社会和大自然，获得真实丰富的生活体验；更加重视对学生进行中国优秀传统文化的教育，让学生深刻了解祖国的文化、历史和地理，树立爱国主义的民族自豪感，提高学生的人文素养”。环境建设、环境意识教育纳入学校整体发展规划之中，成为学校发展过程中不可或缺的内容。
三、树立绿色教育理念，建设“现代化、人文化、生态化”校园文化。
1、建设现代化绿色学校。几年来，学校重点建设了几大系统：采用先进的采光、通风与适合学生身心发育的教室设计建设的教学设施系统；具有现代闭路电视教学能力和多媒体教学手段的电教系统；设施完备的、技术先进的实验室、语音室、学生实验系统；可实现教师网上备课、互联网贯通的电脑办公系统；拥有藏书量近13万册、订阅报刊杂志近200余种的图书馆；具有自净能力（如食堂烟囱）或无污染、少污染的生活设施系统等。
2、建设人文文化的绿色学校：包头是塞外历史名城，这里有两千多年前的赵长城遗址、汉代古墓、西北地区最大的、保存完好的喇嘛教圣地——五当召等。我校十分重视这些历史文化资源和优秀传统文化的开发和利用，经常组织研究性学习小组的学生前往参观，接受历史文化的熏陶，成为人文教育的重要内容。
3、建设生态化绿色校园。近几年来，学校下大力气进行校园改建工作，通过师生义务劳动，多方筹措资金，实施了道路硬化、教学区绿化、校园内亮化和人文文化建设四大工程，硬化地面超过20000平米，栽植各种观赏名贵乔木近300棵，种植各色花卉30余种，培植草坪、花池近13000平方米，安装广场塔灯20盏，建筑景亭3座，罗马柱一座，看台两座。校园的各种建筑，无论是从外观造型及建筑构思上，都充分考虑到与周围环境的协调。如今的学校，环境雅致，花木掩映，满目青翠，校在林中，路在绿中，房在园中，人在景中，到处生气勃勃，一派园林风光，是包头市最好、最美的中学之一。
四、把绿色教育理念全方位地融入素质教育。
1、转变观念，强化培训。我校结合教育，强化业务培训，逐年安排对有关教师进行环境教育培训，每学期举办两次 “环境教育”理论讲座，组织教师开展环境教育方面的教学教研活动，从教育理念、教育思想、教学方法和教学内容上发生潜移默化的变化：由过去的单纯追求升学率的应试教育转变为可持续发展、教育教学质量全面提高的素质教育，由只重视少数尖子生的“精英”教育转变为面向全体学生的尊重的教育，由过去完全封闭的课堂教学转变为探究、实践的开放式教学，学生的时代责任感和环境意识日渐增强。
2、在德育工作中，融入绿色教育理念，实施以人为本的生命教育。让学生在养成良好的现代生活方式、行为习惯的同时，学会与周围自然、人文环境和谐相处，学会生存，学会关心，学会合作，懂得珍惜和爱护生存环境，学会有责任地生活。学校制订了《包头九中学生守则》、《包头九中常规管理条例》等操作性很强的具体规章，从随手关灯、便后冲水、拾捡纸屑、垃圾分类存放到不吃零食、爱惜粮食、节约纸张，爱护一草一木等，使每个学生都能自觉做到。同时开展丰富多采的校园文化活动，如“六.五”世界环境日活动，向全校师生发出保护环境倡议；保护环境——随手可做的几件小事；参与净化、美化、绿化校园建设；远离毒品，珍爱生命教育，远离白色污染，还自然以绿色活动；定期召开环保主题班会；定期举办环保教育宣传栏等。老师遵循职业道德规范，在言行举止、衣着服饰、生活习惯、卫生习惯、消费习惯等方面身体力行，男教师着装端重，女教师淡妆素服，校级领导率先垂范，实行“无烟化办公”、倡导无纸化办公。
3、环境教育有机地渗透到学科教学之中。为使绿色理念和环保知识融入各科教学之中，学校每学期举行一次绿色教育基础理论测试或环保调研，学校规定，各教研组每月安排一次专题教研活动，研究该学科的环境教育课程的教学案例，渗透知识点和教学方法，设计环境教育渗透课教案，并不定期组织环境教育观摩课。各班定期开展“绿色教育专题班会”活动，学校适时组织观摩、竞赛。学校还组织教务处、政教处、总务处和团委等有关科室，广泛搜集校内外环保素材，编写校本环境教育教材，为教师进行专题讲座和课学教学提供整合素材；并把地理、生物、化学、物理、政治等确定为环保教育重点学科，大力开展教学教研活动。政治课结合课本组织学生观看中央电视台《今日说法》、《绿色空间》、《人与自然》等节目，对学生进行环保知识、环保法律的教育；地理教学，把客观的自然、地理、经济地理与人文地理和本地的地域状况结合起来，不仅增长了知识，还对本市的水土保持、水文监测和黄河治理、防止干旱等自然灾害等工作提出自己的见解和建议；生物学科以生态系统为核心，指导学生写出一批生物观摩和研究的小论文；化学学科结合实验课教学对工业污水进行化验，增强了学生的操作能力，提高了实验技术水平；物理学科结合教材中的声、光、电、磁场、射线等方面的知识，在全校宣传介绍和推广防止上述物理现象对人体造成污染和损害的科普知识；语文教师也从有关课文中深入挖掘，广征博引，使学生从课堂教学中，悟出人生真谛，读出大自然的壮美。
同时，不失时机地进行课外专题讲座，聘请包头市科协的专家举办环保与环境教育讲座等。
4、多方结合，长久坚持对学生进行艰苦奋斗，厉行节约的教育。要求师生从身边小事做起。学校利用专栏、广播、校刊等持久开展艰苦奋斗、艰苦创业的优良传统教育，孜孜不倦地教育学生珍惜今天来之不易的幸福生活，自觉节约每一滴水，随手关水龙头，节约每一度电，随手关灯，节省每一张纸，爱惜第一粒粮食，为地球减轻负担。可回收垃圾分类回收，减少污染排放，养成良好的卫生习惯、生活习惯、节约习惯，与健康教育结合起来，与安全教育结合起来，从具体处培养学生珍惜资源、尊重生命、关爱绿色。
五、让环境教育融入实践活动，走出课堂，走向社区。
1、让学生在绿色行动中学会生活、学会做人。我们教育学生：不仅在校内要养成良好生活习惯，还要身体力行，把健康的、环保的行为习惯带到社会上去，带到家庭生活中去。学校成立的“环保志愿者协会”发出倡议书，号召每个师生“杜绝使用一次性木筷、竹筷”、“杜绝使用一次性塑料袋”、“垃圾分类投放”、“不在旅游景点涂抹刻画”、“爱护公共绿地的一草一木”、“定期清理校园操场”，都已成为广大师生的自觉行为。
2、让学生在绿色行动中学会创造、学会创新。
第一，学校开设了研究性学习的校本课程，近三分之二的学生参与到这个活动中，学生的研究成果已集册汇编，受到市教育局领导的好评。
第二，学校建设了开展实践和创新活动的“环保实践基地”——科技活动室。学生自愿分成小组，开展环境调查、确定课题、定期观测、开展研究等一系列活动，指导学生撰写环保科技小论文60余篇，获奖论文市级9篇，自治区级7篇，其中《包头市生物多样化保护》、《环保带壳食品系列包装》、《野生角茴香在园林绿化中的新思路》、微污染生活饮用水的治理》、《毛乌素沙地植物群落现存量的调查》等论文获自治区 青少年科技创新大赛二、三等奖；学校“包头市青少年科技活动示范学校”的荣誉称号、“第二十届包头市青少年科技创新大赛”优秀组织奖；获第十八届自治区青少年科技创新大赛”优秀组织奖；荣获全国”活跃的中学生活“、”全国青少年科技活动先进集体“光荣称号。
第三，由王瑞君、刘景珍、马兰生、马莲芬等教师组织学生成立的生态调查小组，采集植物、动物、昆虫标本100多件，有的被实验室作为实验用品，有的已收入学校生物标本室。
第四，组织全校学生积极参与学校的环保管理。在学校组织的”我为九中献良策“活动中，一次就收到师生提出的环保方面的建议100多条，其中已有30多条建议被学校采纳，还有60余条正在准备实施中。比如，香肠厂烟囱无尘化处理，食堂用燃气取代燃煤，办公室冬天采暖集中供热等，有效减少了学校的排污量。
第五，让绿色行动为提高群众生活质量做贡献。组织学生走出校门，进行社会调查，从植被分布、食品包装、园林绿化、野生动物调查、建材选用、交通、通讯设施的布局规划等十几个方面，走访，调查，研究，根据所学知识，提出建议，形成了良好的社会效益。
环境教育的实施，使不少同学都具有了相当的环保知识，有的还能用历史文化、地方文化的观点去审视社会生活，去感受风土人情，发现、欣赏和享受社会的人文美、文化美、生活美。
六、进一步开展环境教育，为创建包头市级绿色学校而努力。
经过几年来全校师生坚持不懈地努力，我们学校在”创绿“活动中取得了明显的成效。如今，”环境育人“已成为我校的一大办学特色。
我们的创建证明，环境教育的实施，带来的是办学效益和社会效益的双丰收，近年来，学校办学规模逐年扩大，更重要的是，教学质量连年大幅度提高，升学率大幅攀升，200
7、2008年高考升学重点率超过52%，本科率超过97%，名列包头市前茅，赢得了全市人民崇高的评价和普遍的赞誉。
以上是我校教学活动中开展创建绿色学校活动的一些点滴做法，我们正处于摸索实验阶段，有许多做法还很不成熟。在今后的工作中，我们将虚心地向兄弟学校学习，把教育教学工作与创建绿色学校活动结合得更加紧密，使两者同步提高，为包头九中跨越式发展打下坚实的基础。
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