精心铸精品 精细创精彩专题_精品源于精细专题研讨

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精心铸精品 精细创精彩

xx中学是省级规范化学校，xx示范学校，xx属示范初中。学校占地面积xx亩，有x栋实验综合楼、x栋教学楼，附设阶梯教室、实验室、微机室、多媒体教室、电子备课室、语音室、音乐教室、图书室、阅览室等。教学设备齐全，教学仪器基本达国家一类标准。

学校现有xx个教学班，xx余名在校生，教职工xxx名，中学高级教师xx名，一级教师xx名；大学本科学历教师xxx名，研究生学历x名，任课教师的学历达标率100％。自xx年至今，涌现出“全国优秀教师”2名，省级优秀教师x名，xx市名师x名，区级名师x名。有xx名教师获市级“百佳教师”、“优秀教师”、“模范班主任”、“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号，有xx名教师获区级“劳动模范”、“优秀教师”、“先进工作者”、“百佳教师”、“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，各项工作取得了显著成绩。学校一直保持着“学科竞赛、艺体比赛、升学考试”三项全区第一的优势，先后被评为xx省“初中教学先进单位”、“普法工作先进单位”，xx市“教书育人先进单位”、“教学示范学校”、“艺术教育先进单位”、“师德建设先进单位”、“行风建设先进单位”、“双拥共建先进单位”，xx区“教学管理先进单位”、“教学质量先进单位”、“人才贡献奖”等荣誉称号，连续在区教育、教学督导评估中荣获第一名。

办学理念是学校发展的灵魂，根据时代的需求，学校确立了“为学生的一生幸福奠定基础”的办学宗旨，办学思想是：以科学发展观为指导，以教育理念更新为基础，以教育科研为先导，以校内管理体制改革为支柱，坚持“两为本，双主体”的办学思想。培养目标是：推进“成人、成才”的教育策略，把学生培养成“基础扎实，兴趣广泛，习惯良好，人格健全”的合格中学生。努力把学校办成“家长放心满意，社会声誉良好，教育质量稳步提高的齐鲁名校”。在学校工作中强化精细化管理，倡导“细节决定成败，习惯改变命运”、“日事日毕，日清日高”，坚持PDCA操作流程（即计划—实施—检查—改进），增强工作的执行力，努力做到每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作力求精品。xx年x月x日，xx教育系统精细化管理现场会在我校召开。会上，我校x位领导和1位学生代表分别从学校管理、教学、教研、总务、德育、班级管理六方面作了经验介绍，省教科所亓殿强所长做了精彩点评，指出我校的精细管理具有“超前性，创新性、务实性”，建议在全区推广。

教 学 因 精 细 而 精 彩

一、目标计划体系化

学校立足实际，着眼未来，制定了近期、中期、长期发展规划，并根据该发展规划，制定学年计划、学期计划、个人工作计划，逐层分解目标，落实任务，强化责任，具体到人。总计划指导分计划，分计划保证总计划，构成一个全面细致的目标计划体系，并围绕计划的实施展开一系列的管理活动。

二、细节管理规范化

1、贯彻“三变、五让”，推行“两先两后”

具体是变“教”为“导”，变教教材为用教材，变信息的单向交流为多向交流；课堂上能让学生观察的让学生观察，能让学生表述的让学生表述，能让学生动手的让学生动手，能让学生思考的让学生思考，能让学生总结的让学生总结。教师必须指导学生先预习，后讲课，先复习，后作业。

2、强化集体备课，优化教学设计

要求是：准备要精心，设计要精细，教案出精品。学校对个人备课和集体备课都有精细的要求。譬如：学校规定：语、数、外每周至少有一次集体备课活动，集体备课主要解决“三点”：重点问题的解决办法，难点问题的突破方法，热点问题的教学策略。集体备课做到四定：定时间，定地点、定人员、定内容。注重落实新课改精神和新教材要求，积极推进自主、合作、探究的学习方式，通过师生互动、生生互动，把死的知识激活，发挥应用的效能。重点突出了五个环节，即：(a)创设情景、激发提问。(b)观察猜想、探索发现。(c)独立思考、探究规律。(d)目标调控、反馈矫正。(e)变式启迪、迁移创新，使学生真正成为学习的主人。

3、严格教学规范，重视教学反思

坚持“低起点，小梯度，巧设计，精讲解，严要求，广参与，勤反馈，重发展”的教学方针。在教学环节上，要求从教学目标、复习巩固、检查学生预习、新课引入、师生精讲精练、当堂练习巩固、课堂达标检测以及学生自主学习等八个主要方面进行把握。加强课后教学反思，促进自我专业成长。课后教学反思从五个方面着手：（a）记成功之举。(b)记“败笔”之处。(c)记教学机智。(d)记学生的创新见解。(e)记再教设计。

4、作业布臵精当、批改注重实效

制定了统一的作业标准。例如：语文学科作业标准是：大作文每周一次，一周一批，有学生自评，自己打出等级，同学之间互评，打出分数，写出评语，然后教师复评，教师每次精批细改三分之一，三分之二粗批，打出分数。小作文每周一次，一周一批。摘抄本每周两页，一周一批，打出等级。教师批阅及时、认真、细致、规范，错题有订正及复批，对后进学生有面批，有激励性评语。学校严格按照作业标准进行检查，并将检查结果纳入考核。以上环节，学生书写认真，做题规范，作业整洁，确保了减负增效。

5、规范考试流程，分层质量分析

抓好期中、期末、全区统考等大型考试的组织工作。规范了考试工作流程。即：下达考试通知—考生信息汇总—考场、监考安排—考务用品准备—监考人员培训—考试实施—阅卷工作—考试成绩分析、运用。搞好质量分析和总结，开好学科组、年级组、学校三个层面的质量分析会，对教学中存在的问题及时进行查漏补缺，制定整改措施。各项工作精心安排、周密布臵，确保了各类考试顺利进行。

6、关注学情、教情，教学硕果累累

学校十分重视学情调查，通过家长会、学生会、开放日等活动了解教情、学情，及时调整、改进教学进度和难度，全面提高教学质量。近年来，我校学生在各级各类征文比赛和各科的竞赛中多次获奖，今年的xx竞赛中，我校学生有80人获国家级名次，150人获省市级名次。x年中考，我校再创辉煌：全区前三名均被我校夺得，学科总评又列全区第一。学校重视音、体、美、劳的教学，组织成立了“田径队”，“篮球队”、“合唱队”、“舞蹈队”和若干“科技活动小组”、“课外活动小组”，活动开展的有声有色，大大激发了同学们发挥各自潜能的积极性，在区里举行的中学生田径运动会上获得了七连冠；在区里举行的8次篮球比赛中曾7次夺冠。学校被命名为“省级体育传统项目学校”。合唱、舞蹈、绘画比赛多次获省、市、区一等奖，学校荣获“x市艺术节十佳单位”称号。

教 研 因 精 细 出 精 品

一、实施“名校名师” 的科研兴校工程

学校围绕质量立校，科研兴校的目标，启动“名校培养名师，名师带动名校”科研强校工程。努力打造教学专业能力强，科研水平高的一流教

师队伍。

1、建立学习制度，营造学习氛围

我们制定了教师学习制度，要求教师必须树立终身学习的理念，让学习成为习惯，使自己成为学习型教师。学校为教师学习提供必要的学习资料，鼓励教师不断改进自己的教学方法，总结教学经验，每学期每一位教师交一本学习笔记，两篇论文，学校系统考评教师学习情况，考评结果纳入量化考核，并记入个人业务档案。

2、打造名师队伍，教育科研强师

我校现有xx名师x人，xx名师x人，是x市名师最多的学校之一。今年我校青年教师xx、xx获x市课堂教学比赛一等奖，xx获济南市课件比赛一等奖。x年x月，在x区教育局教科研先进成果评比中，我校教师xx获一等奖，xx.xx获二等奖。在命题比赛中，xx.xx.xx等老师获一等奖。通过教科研活动，增长了教师的才干，提升了教师的专业水平。

3、专业引领制度，提供强师保障

专业引领制度是校本教研的重要组成部分，是校本教研可持续发展的关键。我校的专业引领制度包括：①学校积极发挥名师的聪明才智和辐射带动作用，正在筹建名师工作室，让优秀的教师群体发挥更大的作用。②聘请专职教研人员到学校进行理论指导、教学现场指导；③举行现场教学观摩，促进教师相互学习、切磋；通过专业引领提高教师独立教学、独立研究的能力。

二、建立“以校为本”的立体培训模式

根据不同层次教师的发展需求，学校精心设计培养计划、培养目标，精细安排培养过程的各个环节，注重对培训的检查、总结，努力使每次培训都成为精品。

1、新教师培训：标准高，时间长，重在培养教师的敬业精神、工作

态度和教学方法、教学策略，让新教师、青年教师尽快成长，提高学校活力。

2、全员培训：全员参与，全程培训，全员提高。

3、“弱势”培训：针对教师的 “弱势”项目，下大气力帮助提高，促其尽快变“弱”为“强”。

4、骨干教师、学科带头人培训：充分发挥教师的自主性和辐射、带动作用，让他们感到参加培训的快乐与责任。

学校对教师培训效果是显著的：新教师很快进入角色；全体教师的自主培训意识提高；“弱势”教师教学情况得到改善；骨干教师及学科带头人的“引领”作用日益突现。

三、开发校本课程，教研精品纷呈

新课程引入了国家课程、地方课程、校本课程并存的理念，为突出学校办学特色提供了时空，为学生发展提供了更为广阔的舞台。以此为契机，我们将校本课程的开发确定为教科研工作的重要内容。经过近一年的艰苦努力，历史教师精心搜集整理了xx，地理教师认真调查编写了xx,物理、化学教师联系生活撰写了xx和xx，语文教师搜集整理了xx。

学校现承担了x个国家级、省市级课题和x个区级课题的研究工作，xx老师主持的《xx》，xx老师主持的《xx》，分别通过市级鉴定。学校进行了“xx”，“xx”，“xx”的研究，进行了教案改革和学案的研究，课堂教学模式的研究和探讨，特别是x级部的“学--导--评”的课题探索，收到良好效果。xx年发表或获奖论文xx余篇，x位教师出版了个人专著。这些成果极大的提升了学校的办学质量。为此，学校教科室被评为区先进教科室。xx期间，我校又申报批准了x个省级课题，x个市级课题，x个区级课题。

管 理 因 精 细 显 特 色

一、制度建设，凸显“细”字

制度建设，凸显“细” 字：实行领导干部联系班主任制度，用来自管理一线的信息指导班主任工作，使工作更有针对性。

制度建设，凸显“细”字：建立和完善了级部管理机制。实行了“大规模、小单元、精管理、重落实、促提高”的“一二四”级部管理体制。实行了分管校长、主任级部负责制，落实了岗位目标责任制，激活了管理活力，提高了管理效率。

制度建设，凸显“细”字：严格检查整改机制，实施“黄牌”责任追究制度。明确提出“谁的课堂谁管理”，“谁的宿舍谁负责”，“谁的班级谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的问题谁负责”，“谁分管谁负责”的全员育人要求；保证了全员育人工作的扎实推进。

二 细节管理，突出 “实”字

细节管理，突出 “实”字：在德育管理方面，每一项工作的开展都按照PDCA的管理理念做到精心策划、周密部署、严密实施、严格检查、细致分析、认真总结整改。并且在各个工作环节中真正落实“何岗、何时、做何事、怎么做、做到什么程度”的精细要求，管不好就戒勉更换。

学校立足学生长远发展的实际，充分准备，巧妙安排，开展了“感恩教育活动”、“我心中的爸爸妈妈”、“老师的孩子谁来关照”等讨论活动。让学生谈感悟，写“亲情作文”，激励学生用实际行动回报父母老师，使学生学会“感恩”。开展了“学校兴亡 我有责任”的教育活动。要求每一位学生以学校主人翁的身份，努力做到“五无”：即地面无痰迹，室内无纸屑、桌凳无刻划，墙壁无脚印，出言无脏语。开展“五提倡”、“五节约”活动：即提倡学生说话轻声、走路慢行、待人礼貌、讲究卫生、做

文明人；要求学生节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱。

强化细节管理，突出 “实”字：我们加强了校容校貌整治和校园文化建设，建立了德育大厅、德育活动室，规范了班级文化建设：设计制作了班级学生誓词、个性展示园地、班内粘贴栏。力求让每一面墙壁都“说话”，让每一处景观都“传情”。学校形成了“处处是文化，事事皆教育”的良好氛围，如：“树人大道”、“青春广场”凸显了我校“成人成才”的教育理念。

强化细节管理，突出 “实”字：为激励每一个学生，学校开展了“文明之星”、“健体之星”，“才艺之星”，“宏志之星”，“关爱之星”、“进步之星”等“校园之星”评选活动。我们要求对学生操行评语改革：关注学生的心灵，写激励性的操行评语、“写属于一个孩子的评语”。一句句饱含着鼓励、尊重的评语如春风化雨，点点滴滴滋润着孩子们的心田,让每个学生都得到成功的体验和快乐。

尽管我们取得了一定的成绩，但与人民群众对优质教育的需求还有一定差距。今后我们将以创建xx示范学校为契机，进一步解放思想，扎实工作，开拓创新，与时俱进，推进我校精细化管理向纵深发展，为全面提升教育教学质量，打造教育精品工程，办人民满意的学校而努力奋斗！