《教师教学智慧》培训讲稿——第一部分：理解教材的能力_教师智慧教育系列培训
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普定县城关二小“十二五”继续教育
《教师教学智慧》
培训讲稿
培训时间：2012年10月16日 培训地点：城关二小多媒体教室 培 训 人：吕中川
培训内容：第一部分：理解教材的能力 学习形式：集中学习+自学 培训学时：3学时 主要内容：
一、“理解教材”的定义：
理解教材是教学过程的基本阶段之一。一般所说的理解教材，主要指对教材中有关事物的本质和规律的认识，从而达到理性上的掌握。理解教材主要包括理解教材的结构、教材的重点和难点、课文的编写思路、教材的优点和缺点。理解教材的过程是一个认知的过程，又是一个创新的过程，要经历感知教材和思维加工两个阶段。理解教材的方法主要有换位法、阅读法和挖掘法等。
二、理解教材的必要性：
教材是课程标准的一种具体体现，是前人文化、智慧积淀的精华，是知识、文化、教育发展到一定时期的精华，它具有知识的系统性、典范性和育人有效性等特点。要搞好教学，首先要理解吃透教材。充分理解教材是教师保证自己教学效果的首要前提。对教材的理解程度的不同直接影响
普定县城关二小“十二五”继续教育
生更好第理解教材。
（5）精读即将施教的具体教材，明确以下问题：本节课的教学目的是什么，要使学生学会哪些知识，熟悉哪些基本技能，培养什么能力；本节课教材与其他课时在内容上有什么内在联系，本课的重点是什么，学生最难理解与掌握的问题是什么，突破难点的关键点是什么，各个例题、练习题、习题的作用是什么。
2、理解教材的具体方法
（1）换位法，也就是假设教材是你编写的，那你怎样编出来的，又为什么这样编呢？
（2）阅读法，一般先要通读教材，把教材翻一翻，了解教材个单元的编排顺序，编排思路、教材特色，对教材的纵向结构有初步的整体认识。
（二）、教学大纲被新课程标准取代后，面对新教材，我们要做好以下几个方面的准备：
1、加深对课程标准的学习理解
2、加强对教材使用的培训
3、教师对教学目标定位要准确，找准难点，突破难点
4、教学前充分分析学情，掌握学生的学习状况与基础
（三）钻研理解教材的五个要点：
把握整体——理解单元——落实课时——综合分析——间接吸收
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