解放思想 深化改革 推动学校工作又好又快发展_推动学校又好又快发展

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解放思想 深化改革 推动学校工作又好又快发展

（学生科）

从2007年以来，在学生科全体同志的共同努力下，我校学生管理改革迈出了艰难的步伐，办学思想有了一定的转变，学生管理、招生分配工作打破了以往的成规，为学校的建设和发展立下了汗马功劳。但与全国职业教育发展的形势比，我们仍然差距很大，主要问题是：其

一、许多同志对学校面临的困难和发展的前景没有足够的认识，缺少危机感，思想上安如泰山，文风不动；其二，部分同志对职业教育培养什么人，怎么培养人认识不清，惯性思维难改，工作方式依旧；其三，队伍现状远远适应不了职业教育的要求，专业教师紧缺，动手能力不强；其四，改革推进不坚决，有些措施不得力，有些管理不到位。针对以上问题，我校领导召开了“解放思想，转变观念，用深化改革的实际行动，推进学校又好又快发展”的会议。针对此次会议我有如下感受：

一、正确认识职教形势、紧紧抓住难得的发展机遇

2002年和2005年，国务院先后召开两次全国职业教育工作会议，都作出大力发展职业教育的决定，明确了我国职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施。经过几年的发展，我国职业教育已经站在了一个新的历史起点上。

1、职业教育特别是中等职业教育快速发展。2005、2006年，中等职业学校连续两年分别扩招100万；2007年再扩大招生50万，当年招生规模达到801万人，占整个高中阶段教育的半壁江山，普通高中和中等职业教育的招生规模已经大体相当。我校05级40余人，06级60余人，07级80余人，08年全校共有学生122人，创我校恢复职业学校办学历史之最。

2、职业教育办学思想实现了重大转变。职业教育坚持以服务为宗旨、以就业为导向，面向社会、面向市场办学，大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，积极开展职业教育集团化办学，不断深化教育教学改革，职业教育的质量有了显著提高。一年来我校围绕职业教育办学方针，在教学计划、教学内容、考试方式等多方面也进行了大胆的改革尝试，迈出了改革的第一步。

3、职业教育投入不断加大，基础能力建设取得明显进展。自2003年以来，中央财政已经累计投入53亿元，重点支持了职业教育实训基地、组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”。各地也增加投入，职业院校的办学条件有了很大改善。其中我校也受益非浅，电梯技术实验室已基本建成，去年我校有16名教师被评为“双师型教师”。

4、建立健全了职业教育家庭经济困难学生的资助政策体系。2007年秋季学期，中央和地方财政用于中等职业学校国家助学金的经费达到90多亿元，中职学生受资助面达到90%以上。我校一、二年级受资助学生达到了101人，占一、二年级学生总数的83%。党的十七大作出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的重要战略决策，明确提出“优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”。前不久，教育部工作会议提出，深刻认识加快发展中等职业教育的重要性和紧迫性，把加快发展中等职业教育作为深入贯彻落实科学发展观的战略重点，作为整个教育事业改革和发展的重要战略突破口。

第一，我国已经从人口大国建设成为人力资源大国，再发展为人力资源强国。靠加快发展中等职业教育。

第二，更好地满足人民群众多样化学习需求。以实现“人人有知识、个个有技能”，靠加快发展中等职业教育。

第三，加快普及高中阶段教育，靠加快发展中等职业教育。

二、正确定位教改方向、紧紧围绕企业的用人需求

中职教育办到今天究竟应该怎么办？肯定的回答是：第一，必须痛下决心，坚持改革；第二，必须解放思想，打破成规；第三，必须全员参与，各尽其职；第四，必须围绕需求，因材施教。

具体来讲如何深化教学改革，首先要把握好下面五个问题：

1．坚定质量为本的观点

人才培养质量是方向、是基础、是保证，巩固和提高教育教学质量，始终是学校工作的根本大计和不懈追求的目标。要看到，一方面，过去几年我校招生规模较大，经济效益不错，学校名声依然。另一方面，由于方方面面的原因，学生质量不尽人意，不仅不能很好适应经济社会的需求，而且就连我们自己都不满意，不能给社会交代，不能给家长交代，不能给学生交代，也不能给自己交代，长此以往难以维系。我们必须坚定质量为本的观点，采取果断措施，不断提高教育教学质量，使学生成为能适应社会需要的高素质的劳动者和技能型人才，使学校成为社会欢迎、家长放心、学生满意的高素质劳动者和技能型人才的培养基地。只有这样才可能形成良性循环，实现学校又好又快发展的目标。

2．坚定职业教育的定位

中等职业教育就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。整个职业教育的定位就是要坚持以服务为宗旨，以就业为导向。职业学校要想方设法办出水平、办出特色，其评价标准必须以服务为宗旨，以就业为导向。培养的学生能否顺利就业，是否受社会欢迎，这是衡量职业学校办学质量的主要标准。就业是民生之本，职业教育说到底就是就业教育。事实证明，以就业为导向的职业教育改革，思路对头、方向正确，给职业教育带来新的面貌和深刻的变化，必须坚持下去。要加强职业学校的就业指导和服务工作，拓宽就业渠道、提高学生的就业率和就业质量。要根据就业市场和企业的需要，积极推进“订单式培养”，实行更加灵活的学制，推进“学分银行”建设，便于学生分阶段完成学业。要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，为行业企业输送适合他们需要的高素质技能型人才。

3．坚定教学改革的决心

我校现有的专业结构、教学计划、教学内容、教学方法等已经到了非改不可的地步。不改就寸步难行，不改就死路一条，教学改革不管有多难，都要下定决心，排除万难，一改到底。要及时调整专业结构，深化教学内容、教学方法改革，注重提高学生的就业和创业能力。要努力做到“学校围着市场转，专业围着产业转，培养围着需要转”。要适应现代铁路、现代制造业和现代服务业发展对技能型人才的需求，有针对性地培养大批经济社会发展需要的技能型人才。要根据产业结构调整的实际情况，及时调整专业结构，灵活设置专业。要努力形成以就业为导向的课程体系和教材体系。要改变传统的以课堂为中心的做法，有些课堂要设在学校，有些还可以设在工厂车间、服务场所和实训场所。

要增强教学的目的性。比如计划的目的性；理论和实训教材的目的性；每节课的目的性。

要完善管理办法。如：（1）学生顶岗实习如何更安全，实习安全是第一位的，大家一定要把它放在心上，切实抓好抓实。（2）技能鉴定的更规范、更实用、更有效。（3）班主任工作如何更有力。（4）实训质量如何提高等。

4．坚定育人第一的思想

要始终把立德树人作为职业教育的根本任务，把学做人和学技能结合起来。这是贯彻党和国家的教育方针、全面实施素质教育的基本要求，也是中国特色社会主义事业对新一代劳动者的迫切需要，对国家、社会、他人，对学生自己的发展提高都具有重要意义。一定要全员管，造成一种氛围。一定要严格管，养成一种习惯。一定要科学管，探索一条新路。

5．坚定灵活办学的形式。

为了促进学校更快更好地发展，我们的思想要更解放一点，路子要更宽一点，体制、机制要更灵活一点。

一是要大力推行中等职业教育两个“三段式”的办学模式。一个是：“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”。一个是：“一年在农村职业学校学习、一年在城市职业学校学习、一年在企业实习”。这两个“三段式”体现了职业教育改革和办学的方向，有力地促进了职业教育的快速发展，使中等职业教育更加符合经济社会发展和人民群众的需求。

二是要积极推进校企合作。校企合作，是推行工学结合、顶岗实习的体制保障和机制创新。学校不仅要安排好学生的校内实训，更要做好校外实习工作，这是培养学生良好职业道德、职业技能和工作作风的主要途径，是使学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。学生在校内的实训环节完成后，必须到企业去顶岗实习，体验真实的生产劳动和社会实践。要积极调查研究，认真总结经验，落实政策措施，推动学校和行业、企业一起共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，推进校企合作工作的深入开展。

三是要坚持非脱产办学，联合办学、送教上门、复退军人培训等多种办学路子。

三、正确处理利益关系、紧紧把握学校发展的大局

提高教育质量，关键在教师。办学校第一是选教师，有了好教师，才能教出好学生。教改的问题，主要是教师的问题。加强师资队伍建设，提高教师素质，是当前推动学校改革与发展的一项重大而紧迫的任务。

一是要全员敬业爱岗。第一要有有危机感。尽管职业教育的大气侯不错，但是学校之间的竞争十分激烈，社会对中职的认同度还不高，不努力、不进步、不适应就难以生存。第二要有责任感。学校的建设和发展靠全校职工，不是校长一个人的事，只有大家各自把好关口，才可能有所作为。第三要有荣誉感。切实把学校的荣辱与自己的荣辱联系在一起，个人与学校一荣俱荣，一损俱损，爱校就是爱家，爱校就是爱自己。第四要有奉献精神。改革就是利益的再分配，改革就会不同程度地影响到个别同志的利益，我们不能说只赞成对别人改，不同意对自己改，口头上承认非改不可，行动上否认改革前行。一定要正确处理个人与学校利益之间的关系、紧紧把握学校发展的大局，从长远着想，宁肯自己辛苦一点，牺牲一点，也要首先保证学校健康发展。

二是重视师资的培养和培训。去年以来，我们在加强教师培养培训方面做了大量工作，取得了很大成绩。但是学校教师队伍的现状与改革发展的要求还相距甚远。

1、要大力倡导学习型学校的建设。形成人人学习、终身学习的风气。不学习、不钻研，靠吃老本就不可能作好工作。

2、要大力度培养专业教师，努力适应职业教育的新要求。能往专业靠的尽量靠，至少要能胜任一门专业课。实在不行就开发一门人文课程。

3、要不断提高教师的动手能力和实践教学能力，做到人人是双师型教师。今后上实验、实训课要过度到从准备到上课的全过程都由上课老师去做，减少实验员数量。

4、要加强对年轻教师的培养，工作上压担子，生活上多关心，政治上多引导。

5、要稳定一批兼职教师队伍，对紧缺教师的重点专业必须固定三左右的兼职人员，待遇上从优，要求上提高。

三是深化人事分配制度改革。改革的目的是充分调动广大教师的积极性，将教师的收入与学校发展及其个人贡献挂起钩来。要配合人事部门建立与当前形势相适应的教师聘任、评估、奖惩办法和管理办法，逐步建立学校固定岗位与流动岗位相结合、专职与兼职相结合，教学与实训相结合的用人新机制。如：职称评审、高讲聘任、校外教学、实训辅导、技能大赛指导等。

总之，中职教育大形势很好，小形势不容乐观，必须解放思想，深化改革，抛弃个人利益，着眼学校大局，潜心奋斗三年左右，真正实现学校又好又快发展的目标。

2008年6月18日