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试述推行学校管理民主化与科学化在共建和谐社会中的意义
党的十七大提出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性”。学校是社会的重要组成部分，从人数上看，全国有各种各类的教师2000多万名，学生2亿多名，学生辐射到大约5亿家长，加起来社会人数的一半都与教育有直接或间接联系。因而和谐校园是和谐社会的重要组成部分。
和谐校园是构建和谐社会的基础工程，是教育落实科学发展观、构建和谐社会的集中体现，是和谐社会实现的有力保障，是时代发展的必然。和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力和外部环境，同时实现和谐校园，将直接为和谐社会的发展提供支持。校园的发展是和社会的发展相协调的，和谐的校园、和谐的教育必然有助于科学发展观、和谐社会的观念的形成。陶行知先生说，“生活即教育”。和谐校园必然带来和谐的观念。相反，如果校园落后，国家无法达到普遍繁荣；校园无序，国家也难以实现和谐；没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。
和谐校园，就是以人为本的进行管理，对校园进行科学的规划、管理，最大限度的发挥学校的功能，促进人的全面发展和社会的全面进步。要使校园和谐发展，就必须落实科学发展观，而科学发展观的本质和核心就是“以人为本”，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，以人为本的对学校进行民主化与科学化的管理是建设和谐校园的重要保障，更是全面树立、落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会思想在学校的具体体现。
科学化民主化的管理是落实“以人为本”的科学发展观的必然。发展是和谐的根基，只有坚持科学发展观才能实现校园的真正和谐。“以人为本”不仅是和谐社会带给我们的一种理念，更是我们必须坚持的首要原则，因而学校管理就必须坚持科学化与民主化，它要求从师生的实际出发，满足他们的需要，贴近师生，相信师生，依靠师生，尊重师生，促进师生全面健康的发展。建立师生身心愉悦的物质环境和精神环境，促进师生的自我和谐。
科学化民主化的管理是促进学校事业全面协调发展的现实需要。发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上，需要发达的物质技术基础为支撑。因此，需要贯彻和落实科学发展观，坚持以人为本，实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做出贡献，促进和谐社会的实现。
科学化民主化的管理是增强校园创造活力的现实需要。创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉，是教育事业协调发展和社会进步的基础条件，这就要求我们尊重
和保护好广大教师的创新精神，承认、尊重和爱护学生的个性差异，使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证，达到构建和谐校园的目的，使一切有利于学校事业进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、不断增强校园创造活力。科学化民主化的管理有助于构建和谐校园，而和谐校园有利于维护社会的稳定。构建社会主义和谐社会的本质和核心是和谐，而稳定是和谐的前提，要推进和谐社会建设，必须保持社会的发展和稳定。科学化民主化的管理有助于构建和谐校园，和谐校园的构建就要依靠科学发展观的落实，通过教育的发展，缩小人在各方面差距，体现社会的公平，有助于促进社会的稳定发展。
学校要和谐的发展，必须依靠科学化与民主化的管理。建立民主的管理体制，按照科学规律办事，只有这样学校才能合理发展，校园才能和谐。民主不是完全的自由，民主不是随心所欲，民主也不是不要秩序，民主的特点是更加规范，更加有秩序，要求更加严格。实施民主化的管理应该注意以下几个方面：
首先领导要树立服务意识。学校的领导要树立给教师、学生服务的思想。学校的生命在于教学成绩上，因此教育教学是学校的第一要事。教学成绩取决于课堂教学水平，只有把课堂教学水平提高了，学生才能高兴的学，学的高兴，老师高兴地教，教的高兴。只有学校的每一位领导真正把自己看作是教师教学、学生成长学习的服务者，才能做到民主。只有有服务的观念，老师在学校里才可能有积极性开展工作。只要从实际出发，持之以恒，学校的民主就能得到充分的落实。
其次民主的管理要建立互助的校长、老师关系。要建立和谐的干群关系，体现民主的做法，学校的干部教师就要互相支持、互相信任、互相帮助，要建立人与人互助的关系，作为学校的老师干部就要时刻想着如何为别人做些什么，这样民主才能够得到实行。作为学校领导要为老师、学生着想，只有大家互相关心、互相帮助，才可以实现学校发展，教师发展，最终受益的是学生，实现多赢。如果斗争几乎没有赢家。
在实施民主的过程中要权限划定，职责明确。就像老师教孩子一样，凡是学生能做的事，老师别干。凡是学生自己能看会的问题，老师不讲。在管理中要充分相信老师，给老师成长的空间，为老师搭建舞台，更重要的是要勇于承担责任。我们作为学校的管理者应做好基础，多替老师学生着想，在这样的集体中，人人都是管理者，每个人的积极努力都能得到充分的发挥。
民主的管理还应该注重发展老师的人性和个性。所有人都有积极好学、上进的一面。作为学校管理者要尊重人性中好的内容，要了解每个老师的心理，每个人的特长，看到每个人的优点、可敬之处，扬长避短。先肯定，尊重别人的长处。发挥用他的长处。因此学校要做到“只
琢磨事，不琢磨人。”学校的领导要将老师的积极性引发出来，达到大家共同做事，做好校内的大事、小事。这样人与人之间的关系就容易和谐，学校才容易出现百花齐放的局面，才能出现管理上的民主化。
最后学校的管理、决策过程要公开、透明，多征求大家的意见，体现民主。学校领导是为老师学生服务的，给老师、学生当助手的，这就决定了我们的决策过程要建立在协商基础上。学校的事情公开、透明，充分体现尊重老师，越是商量就越容易集中大家的智慧，越有利于管理，有利于提高办事效率，体现民主参与与决策，最终促进学校和谐。
在做好民主化管理的同时更应该利用科学，达到管理的科学化。
首先学校要建立切实可行的规章制度。学校是社会的缩影，社会上形形色色的人和事都会反映到学校里来。学校是培养人造就人的场所，只有科学民主管理下的和谐校园才能输送社会需要的大量合格人才。作为学校要必须依法治校，依法治教，公平正义，才能安定有序。俗话说得好：没有规矩不成方圆。学校构建和谐校园必须建立切实可行的规章制度，因为人的思想不可能认识一致，必须用纪律，规章制度来制约规范人的行为，用制度管理人，用制度激励人，制度面前人人平等。大家必须遵守劳动纪律，遵守学校规章制度，就是用制度管事、管人，制度面前人人平等，这就是依法治校，依法治教，制度促使人际关系，工作氛围的和谐。实践证明，越是民主的层次越高，法制制度就越健全，考虑的越周全。
其次建立完善的计划系统。计划就是做事之前的打算，目的是明白什么人做什么事，什么时间做什么事，每件事情怎么去做。达到事事有安排，人人有事做。结合制度的执行，以师生的行为促习惯形成，以习惯促成品质，当每一位师生都有好的做事品质的时候学校的管理就顺畅，校园也就和谐。
还要建立完善的监督、检查系统。学校的管理不是一个两个人的事情，校长、主任不能什么都管，要充分发挥教师自检、互检、集体检、中层检、校领导检等的作用，提高每个人的责任意识，层层把关，促成每一件事情的认真落实。
最后要注重总结、反馈的环节。在制度实施的过程中总会有这样或那样的情况发生，换句话说学校的制度不是常有理，永远正确，当时间、空间等发生变化的诗歌时候，要根据变化来调整制度，使制度不断的适应客观需要。我们做事情也是一样，完成之后总要进行一下总结和反馈，以此来了解哪些地方做得好，哪些地方有问题，进而改进工作，达到提高的目的，更好的把学校的每一件事做好，学校只有进行科学化与民主化的管理才能充分提高教师工作的积极性，管理的科学化和民主化是相辅相成的辩证关系。管理的科学化是根本，学校内的事情要遵循科学的原则，运用科学的方法，通过科学的程序，反映客观发展的规律，从而指导学校教育教学工作，促进师生的和谐发展，而管理的科学化要以民主化为前提，只有充分发扬民主，走群众路线，集思广益，管理才能得到科学的执行。
学校进行科学与民主化的管理促进了校园井井有条，使学校的管理秩序、教学秩序等呈现出持续的、连贯的、平稳的运行，在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，师生员工能够心气平和地干事业、求发展，这样就形成了一个和谐的校园环境。
由此可见学校进行科学与民主化的管理是建设和谐校园的基础，有了科学民主的管理才能打造出和谐的校园文化，和谐的教师群体，和谐的学生群体，和谐的人际关系，师生在和谐的教育氛围中学习、工作，在和谐的氛围中陶治情操，校园内各种关系和谐、教育环境和谐，学生在轻松自由的氛围中学习，发展个性，健康成长；通过科学民主的管理最终把学校建成师生和谐相处，实现学校、教师、学生的双赢，促进学校的发展。这样的校园形成的是和谐的人，如果我们的学校都能进行科学化与民主化的管理，那么我们的每一个人都将生活在和谐的人际关系中，我们的社会一定是一个和谐社会！
