杜郎口中学（版）_杜郎口中学
杜郎口中学（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“杜郎口中学”。
特色课堂精彩人生
—赴山东杜郎口中学学习体会 东辽县教师进修学校 朱焕琴
2011年9月13日，在校领导的精心安排下和亲自部署下，我和同事们终于走进了梦寐以求的全国模范中学---杜郎口中学，去学习他们先进的课改模式，对照我们现行的课改现状，取其所长，补己之短，此行就是一句话：受益匪浅。
下面就此次一行的所见、所闻、所感、所悟向全县各位同仁做以汇报。
总体感知：
让个性特长发展人 让校园文化濡养人 让课外活动吸引人 让课堂教学留住人 让学海成舟快乐人 让个性发展塑造人 让师生友情感召人 让优美环境留住人
一、校园环境：
宛若怡人入梦来 清静淡雅润心田 走廓画廓圆思域 满园桃李画和谐
这就是杜郎口中学的外貌，大门两侧是接待中心、收发室，有教学楼、教师宿舍楼、图书资料楼、学生公寓楼，食堂，会议厅，门内路的两侧是低碳极板太阳能路灯，宽大的操场，树木郁郁葱葱环绕校园，充满绿色，充分体现了优美环境、画中伊人、以人为本、节能环保、校园和谐、关爱生命的大理念。
二、特色课堂：（开放自主）
开放的课堂 自主的舞台 成功的体验 学习环境非常自由、宽松。课桌分组排列，每组6~8人，组内两列相对而坐，便于沟通与互动；课内课外想说就说，事先不必举手。教室内外共有六块黑板。小组合作：小组内选出有能力的一名学习小组长负责分配学习任务并监督完成。学生以说、写为主，教师以鼓励性语言激发学生的个性思维和独特感受。
充分调动学生学习的积极性、主动性、能动性，学生自主学习，自信展示。重流程、重板书（双色笔的价值）、重互动、重展示、重设计（仿题变式）、重小结（多以顺口溜形式总结概括）。
我一共听了二节预习课（晚自习）、四节展示课，一节公开课。内容是：有理数大小的比较、菱形的性质、菱形的判定。
1．预习课：布置预习任务、完成预习笔记。有学生布置的，有老师布置的。
预习笔记：内容丰富、形式多样
如：课题、自主构建、存在疑惑、精典分析、知识点、生成、收获盘点、自我尝试、易错点、疑点、知识清单、群星璀璨、海边拾贝、牛刀小试、思路引领、硕果累累。
2．开放的课堂、自主的展示： 开放的课堂 自主的舞台 成功的体验
课堂特点：教学设计形式、板书设计各异，教学内容相同。体现了集体备课。
学习过程设计
（一）1.破题（5ˊ）2.我的尝试1、2、3 3.仿题变式 4.板书反馈 5.达标测评（5ˊ）
学习过程设计
（二）1.猜题（5ˊ）2.检验证明（10ˊ）3.应用（15ˊ）4.达标（5ˊ）5.小结（5ˊ）学习过程
（三）1.猜想性质2.验证性质3.总结4.学以致用5.展示提升6.达标验收。学习过程
（四）1．回顾 2。自主探究 3。筛选疑难 4。重点展示 5。小结 6。达标测验。课堂两大亮点 ：
（1）自主构建：就是构建本节课的学习目标、知识点、知识迁移、能力提升、易错点、思路引领、一题多解、解题方法、方法归纳小结、达标测验等等。是一节课的关键，同学们通过晚自习的预习来完成，课前由学生在黑板上写出来。通过板书体现出来。
（2）自主展示：不用指定、学生抢答。在展示的过程中伴有学生纠错，纠正不规范的作法（如面向同学说话等）。是一节课的中心，课堂展示活跃，学生组织能力、表达能力突出，彰显了开放的课堂、自主的展示、自信的人生。
每个环节都不是独立的，是相互关联的，例如自我构建的内容通过板书和展示来体现，主展示需要有较好的构建，因此教学的每一环节都需要精心去设计。课堂点评：
优点：学生自我采集信息，进行自我构建。
学生展示规范（尤其是语言、板书）学生与教师构建相结合。专题设计采用教师板和学生板，学生积极性高涨。抢答勇跃。
过程性评价与鼓励学生赏识贯穿始终。对学生探究的结论作进一步挖掘。不足：
学生自己出题出现窝工现象，不如在练习本上出完再筛选。达标测评时间留充足更好。学生站位需要规范。出现错误的数轴让学生辩析。
数轴三要素让学生间帮扶检查一下效果会更好。
3．板书：由学生、教师共同完成。内容丰富，形式新颖，注重使用双色笔
从课堂表面上看教师没有教案，就带一本书走进了课堂，实际上是有的，我拍了一位九年教师的活页教案。参看纪灯片，注意红笔字的内容。
拾几个课堂小结顺口溜共大家欣赏：
（1）数轴问题并不难，找准方法是关键，左负右正记心间，莫把0当正负数。
（2）判定平行四边，五种定理来证明，对角线与边和角。性质判定促和谐。辅助线来思想透，转化三角方证明。运用能力要突破，多做多用硬道理。
总之，山东杜郎口中学的课堂是一个：思维活跃的课堂 互动生成的课堂 收获智慧的课堂 增长能力的课堂。
三、课外活动：（增长能力）1．早、中午的演讲活动： 如何让学生在课堂中生生互动？
第一、对吗？引导学生参与课堂，刚才同学的思路不对，我认为可以这样解答，刚才同学的做法太麻烦了，应该这样解答；刚才同学的语言不规范，应该这样描述，参与课堂点评。
第三、说理。在做题时我是这样想的，还可以说解答这道题，分哪几步，每步干什么，就是引导学生说理，我错误的原因在哪里。
第四、联想：由此及彼，由初三到初二到初一，我想到了没学过的方法。
第五、规律方法解答：应该抓住这个规律，归纳一个小口决。第六、拓展，拓展创新、延伸。我把这个问题换个问法，换个条件你看能解吗？举一反三，触类旁通。刚才三种方法共同目的是什么，其中哪一种方法最简单？
体现的是；学生纠错 对吗？联想 由此及彼 证明两条线段相等我想到了什么方法？ 补充 一题多解 抓本质 抓规律 两种方法共同点是什么？ 2．每周末一次数学手抄报，每月一次月考。
3．反思及评价：周周反思（我思、我悟、我得）、年级组的反思、学生的反思。内容祥实具体，反思及时。看录相时大家注意，当天上午上课结束时反思评价就打在了大屏幕上面。
4．学生韵律操：
韵律操结束，由值周同学演讲。体现了“展示”这一主题。
5．年组级组间生生互动：
七、八年级同学组织在一起，八年级同学给七年级同学做示范，七年级同学进行点评及谈体会。15号下午报告厅的展示课由九年级上课，全校师生听课，全体同学都写对课的点评，七、八年级学生对知识方面可能听不懂，但能写出课的构建、展示及情感方面的感受。
四、感悟：这次学习，学到了很多，取其精华部分值得我们借鉴的是以下几点：1.课前预习笔记.是一个阅读、动脑、采集信息、构建、思维加工的过程。2.自主展示.学习目标、学习过程、知识清单，知识迁移，能力提升，达标测验等环节，体现学生自主展示，同学纠错，生生互动来完成。课堂上不是老师一句话不能说，是少说，是引导，是点拔。3.课外活动.利用课余时间进行有针对性的专题展示,利于交流提升.4.数学手抄报,可以每周一次.5.教学反思,应该坚持并且做得实效一些.没有任何模式和做法是放之四海而皆准的，必须发展出属于自己的模式和做法，适合自己的就是最好的。
五、问题：对于内向性格的学生不参与不发言，不能及时给予解决，久而久之，会影响孩子的发展。（注意观察视频中一个小男孩儿）
六、思考：1.学生站位，对于班额小的可以操作，对于班额大的，不便操作。不能盲从。2.尖子生的作用如何发挥，怎样让这些学生突显出来？
3.能不能在我县打造出一所品牌学校，让外县市的领导老师到我们县来学习呢？
七、工作思路：提高我县中学数学教学成绩，加强课堂模式改革，提高教师专业素质，提升学生能力，结合我县数学学科教学实际，有较好的师资队伍，有较过硬的名师、骨干，加之有思想前位、理论丰富、业务过硬的领导，灵活巧妙的运用杜郎口教学模式，有信心能做好课堂学科教学课堂模式的改革工作，力争深入基层中学当中去，严格要求，认真指导，争取一年一变化，三年大变化，使我县中学数学学科成为全省先进课改模式。
杜郎口中学“三三六”自主学习模式解读“ 三三六 ” 自主学习教学模式，即：课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流......
感受杜郎口中学张掖市青西中学 周晓霞带着这样的“疑问”和“好奇”，我们来到了来到杜郎口中学，想亲临现场求证它成功的原因。刚下车一眼便看到三幢红白墙砖装饰的三层教学楼......
参观杜郎口中学心得杜郎口中学在短短十几年时间由一所偏僻的农村学校发展成为今天全国知名的学校是采用了什么样的方法和手段，哪些是我们这次参观学习的重点展开积极讨论……......
一、年轻教师在备课中存在的问题笔者对一些年轻教师的备课、编写教案进行了检查与分析，发现存在着以下几个主要问题：1.处理教材缺乏创造性。从教案可以看出，大部分年轻教师在备......
杜郎口中学考察报告2013年12月16日，在我校领导的组织和带领下，我有幸地获得了赴山东参观学习杜郎口中学的机会，我很珍惜这次出外学习的机会。杜郎口中学在设施简陋、师资力量薄......
