4.课堂观察报告_课堂观察报告
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在音乐课的各种课型里，欣赏课被认为是比较难上的一种。但是，感受欣赏课在孩子们的音乐学习过程中，又占了比较重要的地位，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。
1、在教学内容方面，本课的教学过程紧紧围绕音乐的审美体验展 开以音乐为本，从音响出发，以听赏为主，整堂课中音乐不断，对教学内容进行了完整而充分的聆听。
2、主题旋律的学习扎实有效，听、演、唱、划环环紧扣，从听觉到想象，从演唱到形象，面面俱到。尤其是我为主题旋律专门设计的图谱，寥寥几笔中包含了旋律的节奏重拍、强弱对比、旋律变化。简单易懂，形象生动，易学好记。将主题的学习一下子变得生 动有趣。
3、运用现代教育技术手段，创设教学情境调动学生学习积极性，通过听、演、唱、划学习乐曲主题音乐让小学音乐课堂更加生动。
音乐是审美的教育，尤其是欣赏课，以赏为主，审美体验的过程本身就应该是美的享受。整个教学过程从教室氛围布置到课件、板书，以及教师亲切地教态、生动的故事性语言都做过考量，学生们在这样的情景中，全身心投入学习，积极进行表演。
苏霍姆林斯基说，音乐教育首先是人的教育。小学音乐教育 是面对全体学生，挖掘人人俱有的音乐潜能的基础性教育，我通过教学环节的设计和多媒体手段，充分调动了全体学生的学习积极性和主动性。给每个孩子提供了表现自我的机会，培养了学生的音乐创新思维能力、音乐表现能力。
本课的课堂创编中，我不求学生的创编有多精细，旨在激发学生们热爱音乐的热情，将艺术教育形成可持续教育。在本课中，孩子们表现得都非常出色，他们积极参与想象，大胆展现自我，全身心地投入到乐曲的欣赏中。整个课堂也生机勃勃，比较顺利地完成了教学目标。
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