学习 感悟 锻炼 提高_学习感悟提高

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学习 感悟 锻炼 提高

----第三批跟岗学习体会

仁 里 集 镇 前 燕 中 心 小 学

郝志新

学习 感悟 锻炼 提高

----第三批跟岗学习体会

2012年11月26日至12月4日，在教育局的安排下，有幸与其他乡镇几位同仁一起参加了在第三实验小学为期十天的跟岗学习。可以说这是我任职一来一次难忘的学习交流。我特别珍惜这次难得的学习机会，全身心地投入到跟岗学习中，充分汲取名校名师的营养。我们的到来得到了第三实验小学领导和老师热情温暖的接待和周到细致的安排，并为我们提供了良好的学习条件。在这十天里，第三实验小学优美的校园环境、先进的办学理念、鲜明的办学特色、浓郁的文化氛围给我们留下了深刻的印象和深深的感动。

一、感受了第三实验小学的教育教学理念和特色

第三实验小学是一所刚通过验收的“省级规范化学校”，新校重建于2009年，悠久的办学历史、规范的学校管理、优良的育人质量，为学校羸得了较高的社会声誉。近年来，学校依据多年的办学传承，将积淀的学校文化予以提炼，确立了“发掘学生创新潜能，培养学生主体意识，促进学生个性发展”的办学理念，将建设“让学校成为师生共同成长的乐园”作为办学目标。并始终坚持“科研兴教，科研兴校，科研树人”的指导思想，带领广大干部、教师开展扎实、有效的科研工作。在教学管理实践与探索中，求真务实，扎实研究，创造性优化教学过程管理模式，即教师培训多元化，教学研究专题化，备课作业实效化，学科技能检测科学化。夯实教学过程管理，落实措施，加强检查考核。管理中崇尚“将平凡工作做到经典，将简单工作做到极致”，依据师生的特点与需求，提供适合的教育服务，不断提升学校综合办学水平，争创山东省一流名校。

二、第三实验小学的主要办学经验

在三小领导亲自安排下，我们通过跟领导师生请教、交流，跟导师听课、评课、研讨，参与行政会、教研会及学校开展的各项活动，深入到班级、各个教室参观学习，阅览二小的各种规划、方案、制度等活动，深切感受到二小是真正始终站在教育改革的前沿，牢牢把握教育发展的时代脉搏，面向全体学生，关注学生的个体需要，着眼于学生的终身发展。学校在全面实施素质教育、校园物质文化建设、教育教学科研探讨、形成办学特色等方面取得了显著成绩，成为省级示范学校。

（一）、先进的办学理念、和谐的人文环境、开拓创新的领导班子奠定了三小发展的基石。

1、第三实验小学认真执行国家教育方针，遵行儿童身心发展和认知的规律，全面开科设课，提出了“发掘学生创新潜能，培养学生主体意识，促进学生个性发展”的办学理念，确定了“精研乐教，博爱善诱”的教风，“勤思敏学，自主创新”的学风，把学生培养成“热爱生活、崇尚科学、多才多艺、志向高远”的阳光少年。

2、注重民主管理，用完善科学的制度体系，以人为本的办学理念，努力打造着和谐的人际氛围。学校经过多年的摸索，不断完善和改进德育、教学、科研、学生、教师、后勤等多方面的管理制度，对规范教师的教学行为、提高教师的专业素养、养成学生的良好习惯起到了很好的引领作用。与此同时，学校还大力加强工会的职能作用，通过慰问生病的教职工、丰富多彩的文体活动、保障教师的各种待遇、科学合理的激励机制、邀请教师参与学校日常监督管理、创造教师合作交往形成合力的平台等多种途径，关心教职工的疾苦，激发全体教职工的工作激情，发挥教师主人翁作用，增强队伍的战斗力和凝聚力。教师热情有礼，学生也是礼貌待人，活泼上进。教师个个都精神饱满、充满活力，人人爱岗敬业，教书育人，都以自觉的行动投入到工作之中并形成风气,充分地享受着源自职业的快乐和高品位的生活。

3、廉洁奉公、开拓创新、求真务实的领导班子。在韩校长的领导下，全体干部自觉参加思想道德的学习，自觉做到清政廉政，积极进取、勇于创新。倡导率先垂范、服务师生的精神，健全管理机构，完善管理制度，做到分工具体，责任到人。学校领导具有亲和力，与教师朋友相待，和睦相处。在处理工作问题上始终坚持原则性与灵活性相结合的指导思想，以尊重教师为前提，多一些理解和支持，多一些调查和研究，多一些关心和帮助。所有干部都来自一线有较强的教育教学教研能力，他们都站在教学的第一线，每人都分别承担着学校的各级课题研究，具体指导具体学科的教科研工作。学校领导在做好学校管理的同时，还努力提高自身的业务水平。学校领导干部高度的敬业精神和求真务实的工作作风，在教师中产生了较强的带头作用和群体合力。

（二）、齐全的教学设施、浓郁的文化氛围、优良的校园坏境为学生搭建了幸福的学习家园。

学校环境优美，文化氛围浓厚，以养成教育为中心，从走进校园的那一天起就接受着良好习惯的培养。齐全的教学设施、优良的校园坏境为学生的学习提供了良好的学习条件。

高品质的墙壁文化：不同的楼层根据不同年级学生的特点确立了不同的主题，各具特色的文化活动、浓郁的文化氛围为学生营造了快乐学习的空间。学校对校园文化建设独具匠心，让每一面墙壁、每一扇橱窗、每一片花木都能传情，让他们对学生陶冶性情、优化气质、美化心灵、净化品格起到润物无声的作用。学校抓住“文化长廊” 等阵地，通过壁画、儿歌、国学经典、广播等，让学生得到做人的启迪、品味读书的快乐。教室外的墙壁上是每个班的名片，有座右铭、教师团队和个性名称、汉字最美专栏。教室后面是极具个性特色的班级文化展示。学校还大力开展校本活动，为校园文化彰显活力。

（三）、大力发展教育教研、发挥教研团队作用，彰显学校办学特色。

三小充分发挥教研组的功能作用，用团队合作精神统帅教研工作的灵魂。师徒结对、互教互学的“青蓝工程”、语数培训的项目管理、语文数学综合三个具有权威性的学科学术委员会的指导、面向由教师代表和专家参加的每年一次的“优秀备课组”汇报及评选、备课组内的“三课”活动和资源共享、骨干教师三年发展规划项目实施等多种方式、具有团队合作特色的课堂教学教研活动，引导教师主动认识课程改革，走进新课程，接收新理念，让教师从教研中吸取成长的营养，促进了教师教育教学水平的提高。他们在全体教师的努力下，学校完成了 省、市、县10多个科研课题研究，教师在各种比赛、论文发表方面都取得了优异的成绩。

三、感悟收获和体会

1、学习期间，我严格遵守三小的各项规章制度，按照指导老师预先制定的学习日程依次进行。几天来，我通过听情况介绍、看资料、看现场、参加各种规格和形式的会议、活动、听课、与学校领导及师生交流、座谈、写交流日志等学习方式，使我很快融入到三小这个团结、和谐的大家庭，在各方面都有了较大的进步。

这里，我想用“感动、感谢”来表达我的感受。初入三小，我就被学校浓郁的校园文化氛围所包围，老师们的团队精神和大局意识让我感动。为了集体利益，他们淡泊名利，默默地奉献着自己的一切，毫无怨言；三小的领导、老师、学生非常容易接触，为我的跟岗学习做了精心的安排，给我的学习、工作、生活提供了无微不至的关心、支持和帮助；三小领导班子分工明确，每一项工作都抓的实实在在，细致入微，档案资料齐全规范。

2、对于组织管理，我深刻地体会到了韩校长的管理理念和管理风格。他认为道德引领是领导艺术的最高境界，道德引领的管理侧重于改善人际关系。通过改善人际关系，使教师主动钻研业务、主动投入工作。学校管理中要时刻以领导榜样、示范作用来实施领导，从而有效组织师生学习，最终把学校建设成为学习型组织。

对于师资队伍建设，韩校长强调要培养和建立一支良好的师资队伍，这样才能保障学校的正常运行和可持续的发展。教师的培养着重抓两头，一方面要抓青年教师的培养，一方面要抓骨干教师的培养。对于青年教师注重实践、积累经验，同时借助外力（教研员、校外名师）支持，帮助他们进行科学反思。对于骨干教师，学校要充分发挥他们的优势，发扬他们的长处，千方百计的搭建舞台，以进一步推动学校又好又快发展。对于教学工作，三小倡导教师要从学生的学习需要出发，突出学生的主体地位，创建高效课堂要注意激发学生的学习兴趣，创设良好的学习情境，培养学生良好的学习习惯，从而形成朴实，严谨、高效的教学特色。

对于构建特色学校文化，韩校长认为好的学校文化能够影响久远，只要形成了特色学校文化，学生一走进校门就会被这种文化所感染，自然而然地开始接受学校文化的熏陶，最终学生终生受益。三小是这样想的，也是这样做的，效果明显。

3、开阔了视野，增强了认识

这里老师对工作是那么的执着、认真、负责，那种敬业精神令我感动！比较之下，检讨之后，发觉以前自己总是在抱怨，思想觉悟不高，想想有点惭愧！

长期的乡村教学，没有多少接受新鲜事物的机会，从没有系统地进行和参加过教育教学科学性研究，科研的能力还很薄弱，教学科学性研究基本无从下手，论文的写作能力有待提高，对教学的科学性认识还只停留在感性认识的层面。这次学习与交流，放宽了我的视野，对我的专业发展和教学教研实践的提升有很大的帮助。使我认识到，教学教研不能“固步自封，闭门造车，只有走出去，在不断地交流学习和考察中才能得到发展、提升。今后，我将在反思感悟中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。几天的学习，我不敢说学到了好多，但确实觉得自己要学的很多。多一点学习，多一分投入，多一次思考，多一份探寻，我们在教育事业中才多一些快乐，多一点贡献。

三、对自己任职学校的启示：

1、要加大校园文化建设力度。作为一所农村学校，我认为我校的校园文化一要有文化内涵。二要因陋就简，因地制宜，认真构思，精心设计，从主题到内容，从形式到布局，深思熟虑，要合乎儿童的审美情趣和年龄特点。

2、凝心聚力，共同进步。学校要发展，首先是教师队伍的发展，要着力提高教师的教学水平和业务素质。把学校的荣辱与教师的生存和学生的成长统一起来，让师生在各自的位置上充分发展，快乐成长。要引导他们走出误区，为他们创造条件和平台，最大限度的调动他们的积极性和工作热情。

3、要积极推动课堂教学改革。高效课堂创建是大势所趋。我校高效课堂创建活动初见成效，但还不够。通过学习，结合我校实际，我认为一是要抓好校本教研，充分发挥学校名师的辐射带动作用，让我校其他教师不出家门口就能学到真本领；其次是以联片教研和城乡互动为平台，通过走出去，请进来等方式，掌握高效课堂的精髓。

4、加大对学生的养成教育力度。一个好的习惯，让孩子受益终身。三小的学生在这方面做的相当好，很少看到打架骂人、随地吐痰的不良现象。作为我校，要加强对学生行为习惯、学习习惯的养成教育，要在这方面下功夫，让他们讲卫生，懂礼貌，爱学习，会学习。

5、进一步细化各项管理规章制度，增强可操作性。内部管理逐步由经验型、粗放型向追求科学管理、精细管理转变。参考第三实小管理制度，初步制定一套相对全面、具体、科学、合理、可操作性强。同时逐步完善监督机制，逐步由制度强化到人格内化转变。

6、教育教学方面，构建教研室、年级组、学科组、备课组一体化的教研网络，立足校本教研，积极促进区域化教研网络构建，加强与外校交流合作，“走出去、请进来、沉下去、串起来、推开去”。大力推行课堂教学模式改革，使校本科研日常化，提倡教师在研究状态下工作。

7、大力昌导教师基本功比赛、课堂教学比赛、说课竞赛常规化。建立健全教师考核、评价和奖惩机制，依法治校，用机制调动全体教职工的工作积极性。

总之，通过学习使我学会了以新的理念、新的视角来审视自己的学校管理，反思已有管理行为与新理念的差距，完成更新理念的飞跃。对学校的历史进行分析和反思，树立科学的发展观，用与时代同步的眼光去反省学校的过去、审视学校的现状、憧憬学校的未来。

这次跟岗锻炼，既是我学习的过程，也是我回顾反思与整理的良好契机，尽管差异万千，差距天壤之别，但第三实小先进的教育管理经验，一定会为我在今后的学校管理工作中扬帆引路，成为我的指路明灯。