四年级牵手两代第四讲父母言行塑家风 耳濡目染衣钵承_父母言行塑家风
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第四讲 父母言行塑家风 耳濡目染衣钵承
教学目的：
1.向家长介绍家长在孩子的教育中的作用。
2.家长知道本身存在的一些问题，并寻求一些好的教育措施。
教学重点：向家长介绍本身存在的一些问题，并寻求一些好的教育措施 教学难点： 让家长意识到自己的不足，并在家庭中提高自己的育人能力。
教学方法 ：案例分析法、讨论法
教学过程 ：
一、谈话导入：
各位家长们，大家好：
非常有幸借这个机会跟大家一起交流有关家庭教育的话题。众所周知，家庭教育跟学校教育、社会教育并称教育的三大体系，有专家说家庭教育在孩子的教育中所占的比重大约在60%-70%之间，所以，家庭教育在孩子成长过程中的作用是举足轻重的。教育孩子是一个系统工程，要全面关心、培养孩子，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲奠定基础；培养教育孩子是一个复杂的过程，随着社会的发展和社会生活的复杂化，影响孩子成长发展的“变数”越来越多，千万不能把家庭教育简单化、庸俗化；培养教育孩子是一门科学，必须要了解、掌握、尊重孩子的身心发展和家庭教育的规律，重点关注家长培养教育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教育的思考，努力提高家长的素质。
我们小学四年级的孩子，这个阶段的孩子正处于小学低年级到高年级的过渡期，好的习惯需要强化训练，不好的习惯还没真正达到根深蒂固的程度，但是自理能力开始加强，同学间的交往开始有自己的选择和认识，对世界有强烈的探求欲望，也渐渐开始有了自己的独特见解。可以说正是学校和家庭对学生进行各方面教育的最佳时机。而家长呢？据我的了解，很多家长在经过了孩子上小学开始几年的非常重视阶段（按时接送、陪孩子写作业、检查作业、主动与老师沟通）开始有了思想上的松懈——作业不检查了，很少主动跟老师交流了，觉得孩子大了一切可以自己自觉了。这样从开始的很重视，到现在的不太重视，家长思想上的懈怠，导致了孩子对自己的放任或者对部分孩子来说导致他们突然的茫然不知所措，这样就使部分学生（尤其是学习中下等的孩子）好的习惯还未形成而不良习惯又很快抬头了。而对孩子来说，很多习惯关乎他以后性格的形成和品德的修养，比如孩子有没有耐性、独立性、胆怯心理、以及学习能力的培养等。而作为家长来说，我们的家长应该重视家庭教育，掌握比较科学的家庭教育知识和方法，在家教之路上会走很多弯路，让每一个孩子都能 健康快乐地成长。
二、学习新课
1.心灵剧场 家长自由读文中的心灵剧场故事，然后交流感受，生活中自己是否也遇到过类似的问题，通过教育故事，家长谈谈文中的家长给了自己哪些方面的启示。
小结：A剧的家长，不符合家长的身份，没有以身作则，完全逃避了父母的责任。
B剧的家长，为孩子做榜样，给予正面、积极教育，有节制、原则，感染了孩子。
2.心灵导航：
看问题
（1）家庭氛围既使进行家庭教育的前提条件，也是一种积极有效的教育方式。
（2）家庭氛围可以情感氛围和文化氛围。
3、你是否见过这样的家庭?生活中你还发现哪些类似的现象？家长说一说。
说事理
孩子每天都去上学，家庭对他们的影响到底能有多大啊？（1）、身教重于言教。
（2）每个孩子都表现出独特的言行模式，而这样的模式最真实地反映出孩子的家庭环境。
（3）作为父母，如果仅仅看到孩子身上的缺点，却不在自己身上找根源，死死盯着孩子的缺点进行指责、批评，结果肯定是收效甚微的。
（4）家庭是孩子不同个性的最初来源。
挖根源 影响因素
1.父母缺少环境育人的意识。2.家长要求双重标准。3.家长逃避教育责任。
4.孩子的辨别能力有限，模仿力强。找对策
家长应对之策
A做好孩子的榜样。
1.严格要求自己，自觉检点言行。
2.凡是要求子女做到的，家长应该率先垂范。3.家长应该养成良好的行为习惯。B给孩子一个良好的家庭氛围 1.建立和谐的家庭情感氛围。2.营造健康的家庭文化氛围。
三、请家长思考回答： 针对孩子的教育，你存在哪些不足？针对自己的不足，对孩子的教育你准备采取哪些方法呢？
四、名言
请家长读以下名言
1.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
2.孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
3.家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
4.成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
五、课堂小结
家庭教育对于孩子的成长是非常重要的，作为家长要做好孩子的表率，起到很好引导作用，要正确地对待孩子、自己，是亲子关系融洽，促进孩子健康快乐地成长。谢谢您们对我们工作的支持。
