从实践的角度解读新课标讲授提纲_课例分析实践教学大纲
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从实践的角度解读《英语课程标准》（2011年版）
湖北省教研室 周诗杰前言
1.1 对英语课程的质疑 1.2 专家回应 2 英语课程标准的界定和本质 2.1 关于课程标准的定义
2.2 本质：语言教学流派（课程）需要解决的根本问题 2.3 英语课程标准的内涵 2.4 关于英语课程标准的几点说明 3 课标前言解读—英语课程的价值 3.1 英语课程对国家发展的意义 3.2 英语课程对学生发展的意义 4 课程性质解读
4.1 《标准》体现的语言观
4.2 知识课程—知识+技能课程—工具性+人文性课程 4.3 工具性解读 4.4 人文性解读
4.5 体现双重属性的案例 5 课程基本理念解读
5.1 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值； 5.2 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异； 5.3 整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性； 5.4 强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性 ； 5.5 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力； 5.6 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 6 课程目标的解读
6.1 总目标、分级目标、分级标准 6.2 各级目标之间的关系 6.3 分级标准的描述框架 6.4 分级标准的特点例解 7 小学英语语言技能解读 7.1 一级语言技能分析解读 7.2 二级语言技能分析解读 8 小学英语语言知识目标解读
8.1 语音知识二级标准解读及案例分析 8.2 词汇知识二级标准解读
8.3 语法知识二级标准解读及案例分析 9 小学英语情感态度二级标准解读小学英语学习策略二级标准解读 11 小学英语文化意识二级标准解读 12 分级标准中关键术语解读 13 教学建议和教学案例解读
13.1 教学建议解读
13.2 任务型语言教学案例分析
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