职业认同：教师成长的内动力_职业认同感的发展

职业认同：教师成长的内动力由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“职业认同感的发展”。

职业认同：教师成长的内动力

——读《教师快速成长的10个要诀》有感一

课余时间，我经常翻翻《教师快速成长的10个要诀》这本书，感触颇多。书里面有很多经典的话语，我都用黑笔一一划下，并摘抄下来。非常感谢学校送给每位教师一本如此之好的书，给我们提供这样一个学习的机会。读了这本书以后，我明显的提高了自己的见识和素质，提高了综合文化素质，所有的这些都是为了自己在教学的时候能够更好的教授学生，让学生更好更快的提高自己的成绩和文化素质。

“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他由什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”我期待着也相信着，商校的每一位教职员工，都在共同分享徐世贵先生的这本书，这本书的理论和经验一定会帮助每位教师加快专业成长的步伐。

下面谈谈我的感想之一：教师职业，尤其需要建构坚实的职业认同 所谓“职业认同”，是指一个人对所从事的职业在内心里认为它有价值、有意义，并能够从中找到乐趣。职业认同，既指一种过程，也指一种状态。“过程”是说教师从自己的经历中逐渐发展、确认自己的教师角色的过程。“状态”是说教师当前对自己所从事的教师职业的认同程度。

“教师职业是一个特殊的职业，它不仅关乎教师自身的未来发展，对学生未来的影响更是长远而不可逆的，所以尤其需要建构坚实的职业认同。”

在工作中，我认为，职业认同影响教师工作的满意度、职业倦怠感水平和工作压力。我们可以发现，来自同一学校的教师感受到的压力程度却不相同，这除了跟教师本人的专业素养、应对能力有关，也与教师对工作认可和热爱的程度相关。有的教师虽然工作非常辛苦，却乐在其中，其原因就是他喜欢教师这个职业，有着强烈的职业兴趣和很高的职业认同。

有这样两种职业状态，一种是“用生命回应职业的需要”，另一种是“用职业实现生命的价值”。

在我看来，如今很多老师处于第一种状态中，教师职业被作为一种谋生的手段，工作和忙碌只是源于外在的职业要求，一旦得不到应有的报酬、职称、荣誉

等，就很容易失去价值感；第二种是通过职业体现生命的价值，这类教师在教育中实现了自我，在他内心，教育本身就是很有价值的、很有意义的事情。

所以，作为我们来说，要帮助教师建构坚实的职业认同，减轻教师各方面的压力，让老师们爱上这个职业，爱上这个岗位。只有有了献身教育事业的鉴定新年，才能成为推动教师采取积极行为的强大动力，并在教育实践活动中表现出自觉性、坚持性和一贯性。