农民工子女教育状况调研1_农民工子女教育现状

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农民工子女教育状况调研

摘要：随着社会的发展，中国作为一个农业大国，13亿人口当中就包含了8亿农民，而这么多农民的子女的教育问题也就渐渐成为了一个焦点话题。每年过年，浩浩荡荡的返乡农民工大军骑着各自的摩托车朝着自己温馨的家奔去，然而他们的子女的教育状况又是怎样的呢？

带着这个问题，我走进了农民工家庭进行调研，对农民工子女的教育情况进行了细致的了解。

关键词：农民工子女；教育状况；调研

正文

自上世纪80年代以来，伴随着我国城市建设步伐的日益加快，大量农民工逐渐涌入城市，形成了一波又一波的“民工潮”。时至今日，这些城市里的农民工的子女也相应多了起来，由于家庭收入的巨大差距，这些孩子在教育上与城市儿童相比也有很大差别。

本次调研我选择的地点是我所在的村，包括8个分队，总人数5000多人，我调研的方法是调查问卷和个人访谈。其中，调查问卷的内容包括：

1、每年用于子女教育的资金投入；

2、每天与子女相处的时间；

3、对子女的教育的看法；

4、子女与城市儿童在教育上的差距；

5、对子女的未来教育的想法等15项内容，基本涵括了其子女教育的各项问题，由于话题与他们息息相关，他们都乐意接受我的调研。个人访谈方面，我采访了15个农民工代表以及村长，从村长那里得到了本村大多数农民工的一些数据。

在调查问卷的过程中，我了解到，许多农民工都是自己开摩托车回来的，要知道那时还下着雨，路相当不好走，询问之后我得知是因为车费相当昂贵，一个人回来要几百元，由此我联想到农民工的子女的境况也一定相当不容乐观。当我把问卷送到他们手中的时候，他们一边看问卷一边面带着心酸的跟我说了许多有关他们的孩子的事情，有许多孩子到高考了，但由于有些地方的政策还不完善，流入地的政府不允许其子女在那里高考，因此给他们带来了很大麻烦。当我与他们道别时，他们都真切希望他们子女的境况能得到改善，因为那就是他们的希望。通过与15个农民工代表的访谈，我更深入更具体的了解的农民工子女的教育状况，让我深深感受到巨大收入差距带来的危害是多么大，另外，从与村长的访谈中我了解到，本村8个屯大概共有四百多农民工，占全村总人数的18%，其中农民工子女二百多人，占全村总人数10%，务工方向主要是广东。

通过这次调研，我得到的结果是：关于家长方面，1、每年用于子女教育的资金投入平均7000多元；

2、每天与子女相处的时间平均不到2个小时；

3、对子女的教育的看法大多是看重但是由于工作原因而无法顾及；

4、子女与城市儿童在教育上的差距是相差相当大；

5、对子女的未来教育的想法是希望国家能下发有关政策缩短城乡差距以使其子女的教育也能和城镇的一样，并且自己愿意以后更重视自己子女的教育；

6、所有的家长都表示孩子接受教育史绝对有用的，并且会尽全力帮助孩子完成学业。子女方面：

1、仅有24%的子女会和自己的父母谈论其在学校的学习情况；

2、对于低年龄的子女，大多

数都会向家长提出有关各种学习方面的需要，但年龄较大些的子女却只有少数这样；

3、有35%的农民工子女参加了学校组织的课外兴趣小组；

4、有87%的子女觉得自己的教育与城镇孩子相比有很大差距；

5、有37%的子女认为自己很不适应大城市学校的生活；

6、42%的子女觉得自己的父母应该更关心自己的学习情况；

7、大部分的孩子都觉得学校的课程并不难，自己可以学习的好，作业负担并不重，学习压力相对不是很大。

另外，从访谈中我了解到：

1、由于收入和生活地点的不固定，农民工子女辍学现象严重；

2、公办学校中农民工子女的心理问题突出；

3、民办的农民工子弟学校情况不尽人意；

4、公办学校的高收费令农民工家庭望而却步。虽然中央一再要求公办学校对农民工子女一视同仁，但城市公办学校的潜规则依然存在，借读费，赞助费的门槛仍然没有取消。这对于广大处于社会低收入阶层的农民工家庭来说，能够承受的不在多数。另外，文化背景的差异、教学环境的改变、使用教材的不同、课程进度和难度的不同也都会影响其选择借读。

5、农民工子女，除了一部分在公立学校借读外，很多家庭只好将子女送入外来人开办的专门招收农民工子女的简易学校就读。这类学校多数连基本的办学条件都不具备。

紧接着，我查找了国家有关方面的政策。2003年，国务院转发教育部等六部委《关于进一步做好进城务工就业农民工子女义务教育工作的意见》，进一步重申并确立了以流入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主的原则，以建立进城务工子女全面接受义务教育保

障制度和机制为核心的驾驭政策。《意见》体现了“以人为本，追求公平”的政策理念，成为当前一段时期解决农民工子女教育问题的权威政策文本。流入地与流出地政府相互配合，以流入地政府管理和全日制中小学为主，因地制宜采取多种形式接纳农民工子女就学的工作机制，使这些农民工子女的义务教育能够进得来，读得起，学得好。总之，有关农民工子女教育的政策演变与制度变革，充分显示了党和国家力求尽快解决农民工教育问题的决心，也充分体现了党和国家力求消除城乡结构在教育领域的消极影响所做的努力，展现出农民工子女教育从边缘走向平等融入城市教育体系的趋势。

既然国家都出台了这么些帮助农民工子女教育的政策了，可是为什么还会出现以上所说的情况呢？我认为原因在于：

1、从农民工子女的角度看，首先是农民工家庭的流动性，高额的教育费用，农民工自身认识水平低下等原因，农民工子女就学存在很大的不稳定性，频繁的流动也就错过了儿童接受基本文化知识教育的最佳时机；其次是家庭教育的缺乏导致农民工子女在思想道德价值观方面存在一定的欠缺，加上缺乏正规的学校教育，很容易使他们产生不良的价值观念，也很容易受社会不良现象的影响。再次是因为父母长期忙于打工挣钱，情感教育的缺失很容易使他们产生心理问题。

2、从流入地政府的角度看，首先是国家政策在流入地政府意识形态中被边缘化，解决农民工子女教育问题并没有纳入流入地政府的管理和服务范畴。当政府的政治行为的成本远远超过其带来的社会经济利益时，它就会采取各种措施来避开这种行为。接纳农民工子女就学就要增加一部分额外的教育和管理费用，而流入地政府就要从自身利益出发，不纳入政府决策议事日程。其次是部分流入地政府违背国家政策进行歧视性收费，极力排斥民办教育吗，适龄儿童就学难度加大。再次是农民工的流动性造成了流入地政府管理上的困难。

3、从社会角度看，人们还没有注意到农民工子女教育问题的重要性，孩子们缺乏归属感，安全感，与城市的冷漠、无情相对应，造成很严重的社会问题。

我认为，加强农民工子女的教育需要政府、社会、学校、老师、家长等各方面的共同努力：

1、加快户籍制度改革，完善相关政策法规，从体制制度上保障农民工子女受教育的权利；

2、建立健全的政策执行体制，实行监督责任制，防止流入地政府推卸责任，为政策全面准确及时落实打下坚实基础；

3、尽快形成全社会关心支持农民工子女就学的良好氛围，从观念上消除意识差别：首先转变观念，摒弃差别，强调以人为本，教育权利平等；其次通过政策优惠鼓励动员社会捐赠，增加政府用于农民工子女就学的经费；再次充分发挥公办中小学的容纳作用，对农民工子女要减免相关费用，降低收费标准，使他们感受到城市的温暖，尽快融入到新的城市环境中。

作为大学生，我们还要更多地关爱农民工子女，无论是自己的邻居还是在别的地方，用平等的眼光去对待；尽量给农民工子女捐赠一些有用的学习用品或捐款。同时，我们也要做好自己的分内之事，好好学习文化知识，为以后努力缩短城乡而努力。