德育校长上海考察报告许卫平_校长苏州德育考察报告
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关于校园文化建设的专题考察报告
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许卫平
在考察前，就在思考如何利用这次难得的考察机会，如何学习发达地区的先进教育理念、管理经验，并结合我校的具体情况，有一个明确的目标，有一个主题，带着问题去考察。临行前，王校长就给了我一个明确的任务，考察上海的校园文化建设。2010年3月21-31日期间，在区教委的带领下，参观了上海南洋模范中学，上海市静安区教育学院附属学校，聆听了上海教育界知名专家的讲座，都不同侧面的讲到校园文化建设的情况，特别是曹华老师讲的《校园文化建设实践与思考》对我帮助很大。现就校园文化建设专题考察的收获、思考报告如下：
一、考察的基本情况
考察过程中，我全方位了解了学校的校园文化建设及中小学常规管理工作情况，明确了校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为主要内容，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化。
校园文化的内涵包括制度文化和精神文化，它具有导向作用、约束作用、凝聚作用、育人作用、愉悦身心作用,是学校教育重要组成部分，直接影响着学校的办学方向，他们努力突出校园文化建设的地位，做到校园文化建设与学校的总体建设相适应，同教育改革的进程相适应，本着知识性、趣味性、艺术性、特色性的原则，彰显学校个性，激发学校内部活力，提升学校的核心竞争力，打造知名品牌学校。
二、被考察学校校园文化特色分析
（一）学校校园文化建设与环境建设充分体现了整体性、艺术性、协调性、自然性和前瞻性。中小学校园环境整洁、优美，布局合理、环境优雅、极富文化品位，学校的建筑与周围环境相得益彰、浑然一体，洋溢着浓郁的现代气息。学校在进行规划建设时，预先充分考虑了校园的整体布局，充分发挥和利用了每一座建筑物，每一个角落的育人功能，使学校校园环境得到了最大限度的优化。
（二）校园文化建设深入挖掘各类德育资源，紧扣时代脉搏和彰显现代文化气息，精心打造校园文化品牌。校园内到处充满书法艺术的痕迹，内容丰富，形式新颖，在学校的每一个角落都能欣赏到学生的书画作品。即使是在教学楼外的校园围墙上也能看到不同风格的书法作品。陶冶着学生及每一个参观者的情怀。
在打造特色教师的教育上，他们抓准切入点，树立人人争做“特色教师”的意识；搭建特色教师的发展平台，为教师的专业发展提供舞台；创设科学的评价机制，使教师保持良好的状态和持久的动力；提升教师素质，催生特色教师的成长。
三、关于校园文化建设的思考
1、教育管理者的办学理念、对校园文化建设的到位认识以及自身的文化素质，对搞好校园文化建设至关重要。理念是办学之根本，学校管理者对校园文化的建设应通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成学校的精神文化。另外，对校园文化建设重要性的认识到位与否，也是关键所在，学校管理者应将之列入学校工作的发展整体计划，并积极组织实施。最后，管理者自身文化素养的高低决定着学校校园文化建设的品位高低，学校环境的布置是优雅和谐，还是富丽庸俗，均体现出管理者文化素养的水平。
2、充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵，提高学校的文化品位，彰显学校精神。
搞好校园文化建设需要充足的人、财、物，但目前各学校的经费紧张、政府投入也相对不足情况下，如何搞好校园文化建设呢？大家认为：
⑴多渠道筹集资金，围绕学校精神，整体规划和设计，校园文化建设要有统一性、整体性、连贯性、主题性、特色性、针对性，从而提高校园文化品位。
⑵各学校不能持观望、等、靠的思想，应想方设法利用现有条件充分挖掘本地和本校的德育教育资源和文化内涵，形成学校的文化底蕴，办出自己的校园文化特色。
⑶学校校园文化建设要充分发挥全校师生在班级文化建设、文体艺术活动、环境卫生建设等方面的积极主动性。
⑷校园文化建设要以人为本，健全制度，科学管理。
四、关于校园文化建设的措施
1、把校园文化建设全面纳入我校教育发展和全面推进素质教育、全面提高教育质量的重要议事日程。
2、明确校园文化建设的目的和意义、内涵和标准，确立奋斗目标和分级责任，建立投入和奖惩机制。
2010-4-12
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