一至三年级语文句子练习梳理_一上语文句子练习三
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一至三年级语文句子练习梳理
一至三年级语文句子练习梳理
册数
页数
知识点
题型
复习方法一年级上册
第56页
学写陈述句（谁做什么）
乐乐洗水果。牛牛拍皮球。沙沙。
审题:谁做什么。
第72页
学写陈述句（哪儿有什么）
我家门口有一棵小树。江上有一座大桥。屋子里有。
审题：哪儿有什么。
第77页
学写比喻句（什么像什么）
弯弯的月亮像
。蓝蓝的天空像
。闪闪的星星像。
审题：找到相象的物体（形状、颜色）。
第82页
学写句子（按方位介绍）
我的前面是
。我的后面是
。我的左面是
。我的右面是。
带领学生辨别方位。
第100页
学写句子（会用“越……越……”）
雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。
补充相关“越……越……”的词语
第104页
学写句子（什么是什么；谁怎么样什么）
北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。我们爱北京。我们爱五星红旗。
审清句子关系。
第107页
学写句子（谁从哪儿怎么样）
雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。
会仿照句子写句子
第118页
学写疑问句（会用疑问词“吗、呢、吧）
你去北京吗？
吗？我的书包呢？
呢？他就是你的朋友吧？
吧？
体会不同疑问词表达上的不同一年级下册
第26页
学写句子（我为谁做什么）
我替爸爸
。我给妈妈
。我帮老师
。我为大家。
第49页
感知陈述句、疑问句、感叹句
美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的小路找回来！
体会三种句式在标点、语气上的不同。
第71页
学写句子（谁正干什么）
我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着改作业呢！
正
呢！
第84页
学写句子（用上带点词）
瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。
渐渐。
审题：什么会慢慢发生变化？
第91页
学写句子（用上带点词）
官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。
一边
一边。
审题：能同时做的两件事。
第101页
（把字句、被字句）
王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。
读懂谁把谁怎么样了，被字句相反。
第106页
学写句子（用上带点词）
他画的海那么蓝，那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么，那么。
同一事物具有两个不同特点。
第129页
学写句子（体会写具体）
他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。
读读感知增加了词语句子更生动。
第106页
体会关联词语的使用
只有自己种，才有吃不完的菜。自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
感知条件关系的句子。
第154页
学写句子（用上带点词）
你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。
已经。
二年级上册
第6页
体会句子的表达方式（拟人句）
梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。
第30页
体会句子的表达方式（谁是什么→什么是谁）
李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。刘爽是我的好朋友。我的好朋友是刘爽。
要提示学生不是所有的“谁是什么”的句子“是”字的前后两部分都能互换位置
第37页
学写句子（用上带点词）
用“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”写句子。
要引导学生体会词语的意思及使用范围
第56页
学写句子（感叹句加陈述句）
花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真
啊！我多么想。
真
！我。
审题什么真怎么样！我怎么样。
第65页
学写句子（反问句改陈述句）
叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。
体会反问句与陈述句在标点、表达意思上的不同
第78页
学写句子（体会写具体）
小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。
读一读感受第二句的生动具体。
第80页
学写句子（恰当使用标点符号）
狐狸为什么说葡萄酸呢（？）葫芦藤上挂着三个小葫芦（）爷爷买的枣真甜啊（）你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（）
读一读感受语气再加标点。
第９１页
照样子写句子
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
吧。
审题注意用字及标点
第107页
照样子写句子（用上所给此语）
气球上画着一张可爱的小脸。可爱的：
科利亚望着窗外高兴地笑了。高兴地：
先读读句子，再口头说句子，然后再写句子。
第110页
照样子写句子
我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给。
第119页
学写句子（恰当使用标点符号）
我在操场上捡到一枝钢笔（。）阿英是苗族小姑娘（）李华今天怎么没来上课（）我多想有一枝马良的神笔呀（）
第１３１页
学写比喻句（用上比喻词“像”）
湖水像一面镜子。山石像一只正要跳起的青蛙。
像。
读句子，再口头说一说。
第１３４页
照样子写句子
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：
。你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：。
读句子感受：什么怎么样。
第１３９页
学写句子（把字句、被字句互换）
太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。他把小鱼扔进大海里。
被。
审题抓“把字句”与“被字句”在词序上的不同二年级下册
第８２页
一条彩虹挂在空中。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。蜘蛛又坐在网上结网了。
第９８页
照样子写句子（用上所给此语）
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
一，就
。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
一会儿，一会儿。
第１３６页
学写比喻句（什么像什么）
满天的（）像（）撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像（），叫（）。北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。
抓事物之间的联系
第１４８页
体会反问句、陈述句、感叹句
那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多的星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！
读一读感受是什么句子，再照样子。
第１４９页
体会比喻句，语言积累
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。人们在地上撒满了凤凰花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
了解什么像什么，他们之间有什么相似之处。三年级上册
第４５页
体会比喻句，语言积累
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇瓢哇，邮来了秋天的凉爽。
三年级下册
第20页
句子比较（哪个写得好，好在那儿）
翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
注意读写结合，为习作做铺垫；体会恰体会用字、用词、句式上的不同。
第３１页
体会比喻句，语言积累
蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花像我们的手掌，可以张开、合上。一棵高大的橡树挺立在路旁。一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。
读一读，感受运用比喻的修辞手法后有什么不同。
第４８页
学写句子（反问句改陈述句）
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？这恰好表明有数不尽的骆驼。
审题抓用字、标点、表达语气的不同
第４９页
体会比喻句，语言积累
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。背上的羽毛像浅色的外衣。二月春风似剪刀。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！
读一读感受这样写的生动，再照样子写几句。
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