随风潜入夜润物细无声_随风潜入夜润物细无声

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随风潜入夜润物细无声

——浅谈农村中学校园文化建设策略

安徽省庐江县郭河中学张官勤

【摘要】校园文化是一所学校的灵魂和精髓，也是构成办学实力和竞争力的重要元件。加强校园文化建设的作用是是人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养，从而成为维系人类社会的生存与发展的重要因素。随着农村小康步伐的加快，农村教育事业也越来越受到社会的关注和重视。农村校园文化日渐凸显它的重要地位和作用。本文从以特色树文化、以环境孕文化、以制度塑文化、以活动炼文化等方面阐述了农村中学校园文化建设的策略问题。

【关键词】农村中学校园文化建设

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。在其独特的潜移默化的熏陶和影响下，不仅帮助学生树立正确的人生观，养成高尚的道德人格，提升健康的审美趣味，而且能够引领教师成长，为教育教学注入生机与活力。因此，从这个意义上说缺乏校园文化建设的学校教育是不完全的教育。现今，走进农村中学，可以看到一些学生随地乱丢垃圾；举止粗俗，出口骂人，污言秽语；四壁涂鸦无顾忌；任意践踏草坪、采摘花草；大声喧哗、哗众取宠；男生染发长发；奇装异服，追求个性；诚信差，人情薄„„农村中学学生存在这些不良行为习惯，究其原因，主要由于我国国情的限制，农村中学与城镇学校之间在办学条件、师资水平上存在一定的差距，然而，由此造成的农村中学在校园文化建设上的劣势却鲜有人提及。事实上，农村学校所处的周边环境，群众文化素质相对较低，当地文化生活贫乏，以及长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的痼疾，更需要建设健康的校园文化，来丰富师生的精神文化生活，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。下面我将结合我校实际就农村校园文化建设的策略谈谈自己的一孔之见。

一、以特色“树”文化

朱永新说：“办学风格第一是特色，第二是特色，第三还是特色”。学校特色是学校可持续发展的关键。一流的学校一定有公认的特色。实现学校特色发展，彰显学校文化，强化学校特色文化建设，走内涵发展之路，是新课程理念下现代学校的发展方向和必然要求。我校经历了七十年的发展历程，现为一所乡镇初级中学，有学生1300人，学校采取老校新办“的措施，根据校名“郭河”决定以“河文化”树立学校核心价值观，统领学校思想，全面建立共同的文化发展愿景。学校以“弘扬河文化，孕育现代人”为办学理念，以“管理强校，质量立校，特色兴校，创新活校”为治学观念，学校的服务准则是一切教育教学工作均是为了学生终身发展打基础，夯实学生成才基础是学校办学的起点和归宿。我们的新提炼成的校风“求是、求实、求细、求新”将有力推进学校观念文化的形成。 我校注重学校特色文化，校园遍栽桂花，以桂花为载体，以“桂花花开，朵朵飘香”为理念，全力打造桂花特色，培养学生“健康成长，乐于奉献”。我校

拟结合留守儿童数量多的现状，着力建立留守儿童之家，温暖留守儿童，筹建家庭教育补偿教育基地。用15年左右的时间，从硬件和软件上倾力打造，把我校打造成一座优等学园、快乐童园、精美校园。

二、以环境“孕”文化

苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话，校长教师的言行是教育，优秀整洁的校园也是教育。”校园环境具有重要的育人作用，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此意。校园基本建设就是对育人环境的建设，这不仅是物质生产，更是精神文明的创造。校园环境建设大到学校整体布局的设计建造，小到一景一物的添设、一草一木的栽培，无不体现着教育性原则，让校园成为立体教科书。首先，校园的布局应有利于学校教育教学活动的开展，有利于学生的身心发展。校园环境的整体规划与建设，各种建筑物的命名，办公室、教室、走廊、宣传栏等布局要反映学校文化内涵，可挂上适当的名言警句，增加文化气息；布置适当的文化建筑小品、设施，形成自己的特色，如在校园内安排些非常有特色的雕塑和景点。其次，重视教室文化功能，班级墙报、小书架、公示栏等布置要整洁、大方、特色突出。让学生公寓成为文化的展室，例如我校由学生自己来为自己的宿舍取寓名，既能反映学生远大抱负和鲜明个性，又能展示其别具风韵的才华。让学生自己用盆花在宿舍空坪摆成千变万化的图案，既能赏心悦目又有文化涵养和精神砥砺。让报栏留住学生的脚步。学生活动的每栋楼都有一个读报专栏，把最新的信息随时随地传给学生。道路两侧还有展览橱窗，展示学生的书画作品、宣传学校新人新事。再者，完善学生开展活动的场馆设施，为学生的活动提供保障。此外办好校园广播、学生刊物、校报和周末放映室等，让健康向上的声音传遍校园的每个角落。让农家学子，在紧张繁忙的学习之余，漫步校园内也能不断地受到教育和启迪，真正收到润物细无声的效果。

三、以制度“塑”文化

“没有规矩，不成方圆”。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好学校文化建设，实现其最终目标的必要保障。学校制度文化是渗透于学校的各种组织机构与规章制度中的价值观念与行为方式。新课程理念下的学校制度文化建设，就必须要体现以人为本的理念，积极倡导以学生发展为本，尊重人的权利，满足人的需要，促进人的发展。众所周知，以人为本的管理理念已深入人心。但我们在大力实施人本管理的同时，要做到人本管理和科学管理相结合，做到人文管理和制度管理相结合，做到情法并重，因而我校提出了“人本为重、制度为本、臻于至善”的管理理念。在全面构建学校制度文化时，应做到以下几点：一是实现民主化，让教师、学生参与制度的制定，增强学校决策过程中的“透明度”，增大管理的有效性。二是实现自主化，努力给教师、学生创造发挥主观能动性的契机，以达到从制度上自己管理自己，自己约束自己的目的，变过去的外控式管理为自主式管理。三是实现同步化。即学校要本着“优化”和“精细”的原则，加强对管理的调查研究，清理学校已有的各种管理制度，剔除不适应的制度，优化可实施的制度，清除不合理的制度，建立合符当前时期相宜的制度，做到制度的与时俱进，切忌萧规曹随，墨守陈规，一成不变。近年来，根据全县实际，我校及时研究制订了《中小学学生手册》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业行为十不准》、《中小学管理实施意见》、《中小学常规管理评估方案》、《关于加强科研兴校、科研强校的意见》，《关于开展加强

教育系统党风行风师风建设活动的实施意见》、《中学师德建设考评方案》、《学校文化建设评估方案》等，有效地维护了学校正常的教育秩序、生活秩序和工作秩序，促进了学校文化建设的健康发展。加强制度文化建设，发挥校园文化的凝聚功能。农村学校制度文化建设应遵循教育规律，依据教育法规，围绕培养“四有”新人目标，建立健全各种规章制度。使学生自觉地用制度规范约束自身，从而形成积极向上的价值趋向。科学合理的制度文化可以使学校倡导的价值观变成可见、可行的行为，并能在制度层面约束下发挥规范围引导作用，使学生逐步养成良好的行为习惯，不断强化进取精神，保障学校奋斗目标的实现。

四、以活动“炼”文化

苏霍姆林斯基说：“活动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。” 校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此，我们要以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的课外人文活动，丰富第二课堂，通过鉴赏美、评价美、创造美等活动来交流、巩固和检验人文素质训练的效果，以此转变学生的思想，提高学生的人文素质。校园文化中主题鲜明、情趣高雅的文化活动，不仅有助于提高学生的思想素质，使学生能不同程度地发展自己的审美情趣和爱好，陶冶自己的情操，而且能丰富他们的业余文化生活，使他们以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习之中，包括文艺演出、诗歌朗诵、讲故事、书画展览、球类、棋类、田径比赛等活动。每年可举行 “元旦联欢会”、“爬山远足”、“读书汇报会”、“国庆文艺汇演”等活动巩固成果。学校还可以组织学生积极投身环境保护等公益性活动，做“环保小卫士”，上街清除“牛皮癣”，扫大街；建立长效的环保机制，有专人负责校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面典型做引导，使他们逐步养成良好的文明习惯。

农村学校文化生活相对城市学校较窄小和单一，因此要求农村学校要精心筹划融科学与人文为一体、内容丰富、形式灵活的各种文化活动，以满足学生个性发展的需要。要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性原则，做到活动有计划、有教案、有收获、有评比，在组织、经费、人员、器材等方面全面落实。各种课外活动小组，如青年志愿者、学科兴趣小组、体育运动队、文学社、鼓乐队、书法美术组、舞蹈合唱队等，由专业老师和聘请专家进行辅导，以提高学生兴趣和技能水平。活动内容和形式力求丰富多样，做到思想性和知识性的统一，实践性和娱乐性有机结合。

近几年来，我校除完成上级规定的活动外，一直坚持开展学校传统活动，如三月学雷锋活动、五四初中部庆祝活动、六一中小学生文艺汇演等，冬季田径运动会，鼓励全校师生一起参与。学校旨在变命令式教育为但是导式教育，变禁绝式教育为诱导式教育，变接受式教育为参与式教育，充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与，寓教于乐。

加强农村中学校园文化建设，不仅是育人的需要，也是时代的需要，是建设社会主义新农村的需要。农村校园文化建设是项系统工程，需要社会各界的广泛关注，同时需要校园人将其渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面。各级政府及各农村中学校要把校园文化建设列入重要议事日程，纳入学校建设与发展的长远规划的年度计划，提高认识，确保投入，采取措施，全面推

进，使校园文化建设真正成为实现农村中学跨越式发展的强大推动力。

【参考文献】

1、廖爱平谈农村中学校园文化建设现代阅读 2011第3期

2、张晋周浅谈农村中学校园文化建设中国体卫艺教育10第5期

3、钟益农村校园文化建设初探教育科研2010第5期