杜甫诗三首导学案A_杜甫诗三首导学案
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《杜甫诗三首》导学案
【本课学习总体目标】
1、通过诗歌的诵读与品味，体会律诗韵律之美。
2、感受诗歌的深沉感情，领会每首诗歌的主旨。
3、赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。
4、背诵并默写这三首诗歌。
第一课时
一、学习目标
1、了解诗人杜甫的生平及创作；了解这三首诗的体裁，能熟练背诵这三首诗。
2、掌握本课中重要字词的字音及词意，能读懂诗歌大意。
3、鉴赏《秋兴八首（其一）》和《咏怀古迹（其三）》，掌握诗歌的创作手法和主旨。
二、学习情景
杜甫评价李白的诗歌时说“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，其实他自己的诗歌又何尝不是如此呢？著名评论家胡应麟就曾称赞杜甫的诗说“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”。那么今天我们就通过他的律诗来体会一下沉郁顿挫的风格，品味一下其中的意境。
了解古诗常识：古体诗和近体诗
古体诗也叫古诗、古风。古体诗就是古代的自由诗，每首诗有多少句，每句有多少字，如何押韵，都没有规定。以唐代为界，唐代以前的诗都是古体诗，这包括《诗经》中的诗、《楚辞》中的诗、《汉乐府》中的诗及“三曹”诗歌、陶渊明的诗歌等。唐代及唐代以后，诗人们也写了许多古体诗，比如李白写的《古风五十九首》。一般来说，唐代及唐代以后，诗人们借乐府旧题所写的诗歌都是古体诗。也就是说，诗题中凡出现“歌”“行”“吟”“引”“弄”“曲”等字样的都该属于古体诗，如李白的《梦游天姥吟留别》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、白居易的《琵琶行》等。
近体诗也叫今体诗，是相对于古体诗而言的格律诗。近体诗在唐代初年正式形成。它包括绝句、律诗、排律。绝句共四句，每句五字的叫五绝，每句七字的叫七绝，二四句押韵，首句可入韵，也可不入韵，没有对仗要求。律诗共八句，每句五字的叫五律，每句七字的叫七律，偶数句押韵，首句可入韵，也可不入韵。律诗每两句为一联，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，颔联和颈联必须对仗。排律十句以上，像律诗一样，除首尾两联外，中间各联都对仗，押韵也和律诗一样。近体诗用字还要讲究平仄，有“一三五不论，二四六分明”的说法。
三、学习任务
（一）了解作者生平及创作背景，请填出缺少的内容：
杜甫（712—770），字，自号，盛唐大诗人，号称。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他“”。
杜甫和齐名，世称“”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他青年时代有着“致君尧舜上，”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。他的诗歌创作，始终贯穿着这条主线，真实深刻地反映了安史之乱前后一个历史时代政治时事和广阔的社会生活画面，因而被称为一代“”，他是伟大的诗人。唐代宗永泰元年（765）４月，剑南节度使严武病逝，杜甫在成都失去了依靠，结束了五年来漂泊流离的生活，也促使他决计买舟东下。1
第二年春天，杜甫携家来到夔州（今重庆奉节）暂居。在夔州居住的两年时间，杜甫创造了
诗歌创作的又一个高峰，写下了四百多首诗，或追忆往昔似水年华，或感叹时事如棋局反复，或借古遣怀，或悲伤衰老。本课所选的三首律诗，都是作于这个时期。
（二）基础知识积累
⑴ 给加点的字词注音：
万壑（）渚清（）千载（）王嫱（）青冢（）．．．．．
朔漠（）省识（）环珮（）暮砧（）霜鬓（）．．．．．
⑵ 解释下面加点的字词：
玉露凋伤枫树林（）塞上风云接地阴（）．．．
白帝城高急暮砧（）一去紫台连朔漠（）．．．．．．
百年多病独登台（）江间波浪兼天涌（）．．．．
艰难苦恨繁霜鬓（）画图省识春风面（）．．．．．
渚清沙白鸟飞回（）潦倒新停浊酒杯（）．．．．．．
寒衣处处催刀尺（）无边落木萧萧下（）．．．．
⑶ 你在阅读这首诗的过程中还有那些词语理解上存在困惑？（请写下并相互交流）
⑷ 诵读课文，注意读出作者的感情。背诵这三首诗。
温馨提示 律诗绝句的朗读节奏：
从句式方面来看，五言的诗歌一般为二、二、一式，如“床前/明月/光，疑是/地上/霜”；
七言的诗歌一般为二、二、二、一式，如“忽如/一夜/春风/来，千树/万树/梨花/开”。
从意义的表达来看，有时因表达意思的需要而有特殊的情况，如“势拔/五岳/掩/赤城”
就变成了二、二、一、二式了。
（三）鉴赏《秋兴八首（其一）》
1、背诵此诗，说说此诗的感情基调是什么？
2、请简要概括每联的大体意思。
3、诗中写了哪些景物？这些景物有怎样的特点？其中蕴含了作者怎样的情感？请用自己的语言生动地描述诗歌内容。
4、试以“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”这两句为例分析“情景交融”的艺术特点。
5、颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”这两句是怎样表现诗人情怀的？
（四）鉴赏《登高》
1、请用自己的话简要说说此诗的内容。
2、诗歌前两联写了哪些景物，有何特点？营造了怎样的意境？抒发了诗人怎样的感慨？
3、宋代的罗大经指出《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联含有八层意思，你
能读出几层来？试做具体分析。
（五）巩固练习
1、背诵这两首诗。
2、说说《登高》与《秋兴八首（其一）》在写作上有哪些异同？
第二课时
一、学习目标
1、鉴赏《咏怀古迹（其三）》，掌握诗人借古人古事所抒发的情感。
2、完成课后巩固练习，能正确解读杜甫的《旅夜抒怀》和《阁夜》。
3、能默写这三首诗并背诵《旅夜抒怀》和《阁夜》。
二、学习情景
“沉鱼落雁”、“闭月羞花”是人们用来形容女子美貌的词语。这两个成语来自于我国古
代四大美女的故事，其中“落雁”就是指的王昭君。传说连天空飞翔的大雁看到王昭君，都
会被她的美貌惊呆而掉落下来。王昭君，不仅因为她的美貌，而且因为她达成了汉朝与匈奴的“和亲”，使老百姓免于战乱而被世人铭记于心。怀古咏史诗多借古人古事古迹，或喟叹
朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现作者深沉的伤
今怀古的忧患意识，或者寄托自身的抱负和情怀。而当杜甫来到王昭君的出生地时，他又有
何感慨呢？
三、学习任务
（一）鉴赏《咏怀古迹（其三）》
1、这首诗吟咏的对象是谁？诗人选了何事来抒怀？请找出诗中点明主人公情感的词语。
2、首联哪两个字用得最好？请说说理由。
3、《咏怀古迹》（其三）咏叹王昭君其人其事，寄寓了怎样的情感？中间两联主要运用了什
么表现手法？
4、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了王昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？
（二）巩固练习
1、下列对《秋兴八首》（其一）的赏析，不正确的一项是（）
A．《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首，写夔州一带的秋景，寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。
B．凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象，可见诗人心情的孤寂凄楚，又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。
C．诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。
D．诗人在此旅居已近两年，所以说故园之思随着孤舟在江上飘走，只有徒然面对着丛菊的第二次开放，为去年的情景而落泪。
2、下面对《咏怀古迹》（其三）的赏析，有误的一项是（）
A．全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起，与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比，表现了作者对昭君命运的同情。
B．颔联既写出了王昭君一生的苦楚，死后的孤独，也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。
C．诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。
D．全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责，也表达了自己怀才不遇的感慨。
3、下面对《登高》一诗的评价，不恰当的一项是（）
A．诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。
B．颔联“无边”“不尽”，使诗的境界显得广阔深远，气象万千。可以看出诗人心情激荡不已：韶光易逝，长年飘泊，人生无常。
C．颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联“无边”对应，“百年”与“不尽”对应，从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。
D．诗人由异乡飘泊写到多病残生，又将白发我志不得伸归结于时世艰难，抒发了诗人自己长年飘泊，老病孤愁的复杂感情。
4、阅读下面这首诗，回答后面的问题。
旅夜抒怀杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。
⑴诗歌首联和颔联是怎样描写江边夜景的？
⑵诗歌的尾联使用了什么艺术手法？请结合诗句简要赏析。
5、阅读下面这首诗，回答后面的问题。
阁夜杜甫
岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
⑴此诗颔联上句写悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将它们放在一起，创造了一种什么样的意境？请结合诗句简要分析。
⑵杜甫这首诗感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。
6、补写出所缺的句子：
⑴ 细草微风岸，_________________。星垂平野阔，_________________。
⑵ _____________________，生长明妃尚有村。一去紫台连塑漠，___________________。⑶ 玉露凋伤枫树林，_____________________。
⑷ _____________________，渚清沙白鸟飞回。__________________，不尽长江滚滚来。⑸ 野哭千家闻战伐，____________________。卧龙跃马终黄土，______________________。⑹ _____________________，潦倒新停浊酒杯。
【学后反思】
