白衣天使_最美白衣天使

2020-02-28 其他范文下载本文

白衣天使由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“最美白衣天使”。

白衣天使

【教学目标】：

知识与技能：

能正确、流利、有感情地朗读课文。在诵读品味中，感悟课文内容。

过程与方法：

通过小组合作、探究学习等方式，培养和提高学生的语言感悟能力。

情感与价值观：

了解南丁格尔为人类的护理事业做出的巨大贡献，感受她的高尚品质，激发学生的崇敬之情。【教学重点】：

1、有感情的诵读课文，引导学生对中心思想的渗透理解。

2、了解南丁格尔为护理事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴敬佩之情。

【教学难点】：

1、感受南丁格尔的无私献身精神，激发学生的崇敬之情。

2、体会白衣天使这一职业的神圣与崇高。

教学课时：2课时

教学过程

一、谈话导入

1、同学们，在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争——非典

2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们；哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁？

（医生、护士）

3、因为她们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给她们一个美丽动人的名字——“白衣天使”。白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。

二、了解南丁格尔

1、今天老师要给同学们介绍一位白衣天使，她的名字叫（南丁格尔）

2、谁来简单介绍她？（学生介绍南丁格尔）

三、整体感知课文

请同学们自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，并用简洁的语言概括课文的主要内容。

四、理解“品质”

1、读了一遍课文，相信大家对南丁格尔又多了一份了解。同学们，南丁格尔把他的一生都献给了护理事业，课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？

2、指名答，读句子。

选择护士职业：（六分钟）

我们先看文中介绍的第一个事迹，我们一起读一读这一段。说说这一段中哪些语句最让你感动？

（1）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。

（2）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。）

（3）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。如果你是她的家人，你会怎样反对呢？

妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。）

（5）“毅然”是什么意思？从这个词语中你体会到了什么？决心、坚强、勇敢、对护理工作的热爱）

（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。）过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？

当克里米亚战争爆发时，伤员死亡率高达42%。南丁格尔决定奔赴前线。（课件出示：尽管她知道去前线将面临·····，尽管她也知道去护理伤员将面临·····，但南丁格尔仍然决定奔赴前线。）

在“奔赴前线”前面加上什么词语更能突出她的坚定？（义无反顾、毫不迟疑、不假思索、毫不犹豫、毅然决然等）

开拓护理事业：

可在她精心地护理着受伤的士兵时，换来的却是这样的奚落。请大家分角色朗读课文3——8段。

（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？

（3）“对不起，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”

（4）读一读这句话，认真体会，你能从中感受到什么？

（5）（一个“人”突出了她对生命的尊重。而“兄弟”一词却让我们感受到她对士兵们的关爱，在她的眼里他们就是她的亲人，而“受伤了”让我们感受到她内心的那种同情；“应该”让我们感受到她的责任心。）

c)（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说—“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”她没有时间与长官说话，她的时间究竟去哪了？能结合文中的句子说说吗？（她的时间都花在了这些受伤的兄弟身上，她要注意士兵的伤口是否换药了，是否得到了适当的饮食。她要每夜巡视，改善医院的条件„„）南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。—再次齐读第七、八段。

（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读这部分。

五、总结拓展

1、同学们，这节课我们认识了一位伟大的白衣天使——南丁格尔，认识了她，简单了解了她的事迹，你想说点什么呢？（学生说）

看，他们就是现代的南丁格尔。(播放课件)在2003年的抗击非典的斗争中，为了维护人民群众的生命安全，医疗战线的英雄们前仆后继地用汗水和生命筑起了一道血肉堤防，在这场没有硝烟的战斗中有无数医护人员舍弃休息和与家人团聚的时间，坚持奋战在抗击非典的第一线，有些人也为此献出了自己宝贵的生命，他们用自己的实际行动谱写了一曲新时代的赞歌。

3、同学们，让我们记住南丁格尔，让我们一齐用这首诗歌来赞美我们美丽的白衣天使。（课件出示：诗歌《白衣天使颂歌》）白衣天使颂

你们用对生命的爱，实践着南丁格尔的诺言，你们用温柔的话语，激励着人们战胜病魔的信心。

问一声,我的白衣天使，你的层层衣服有多热？

你用深情的目光告诉我，我们的爱心还更热。

问一声,我的白衣天使,你的家乡亲人可安定？

你用温柔的微笑告诉我,为了更多的家庭；

问一声,我的白衣天使,你忍渴忍累有多苦？

你用嘹亮的回答告诉我,为了患者的康复；

问一声,我的白衣天使,你面对病魔可恐惧？

你用自豪的眼神告诉我,我们同舟共济！

我们众志成城！

亲爱的白衣天使,你是真正的英雄！

结语：

因为心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；因为心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；因为心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，那么在南丁格尔的努力下，发生了哪些奇迹呢？我们下节课来学习。

白衣天使

南丁格尔

选择护士职业毅然

开拓护理事业博爱建立巡视制度

创办护士学校

（第二课时）

教学目标：

1、让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想；

2、能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服；

教学重点：

让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。

教学过程：

一、谈话复习导入：

1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？

2.生回忆后班内交流。

3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）

二、深入读文，感受南丁格尔的高尚品质：

让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。

建立巡视制度：

南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚他总是提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程一共有七公里。每当她手持风灯，身影所到之处，士兵们以亲吻她的身影来表达自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”

（1）在黑夜里，那飘来的灯光，仿佛是永不熄灭的希望之光，生命之光。南丁格尔就是天使，她带来了温暖；南丁格尔就是女神，她带来了希望。让我们重温这温情的一幕，齐读第九段。这段中，最令你感动的是什么？（生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。相机老师板书：恒心或坚持或献身）

你能带着自己的感受读给大家听一听吗？（评价：从你强调的“每天”与“总是”中，让我们感受到了她那种持之以恒的精神。）全班再读。

（2）忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可她却没有！每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，到病房逐床查看伤员。你猜猜她可能会看什么？会做什么？

（3）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，穿过一张张病床，看望一个个伤员。他始终保持着安详与坚毅，给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。

（4）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么？

也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（引读）——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。

（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以——（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。

你认为在战士们忘记伤痛，挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候，表达出了他们一种怎

样的情感？

——感激、崇敬、爱戴。老师引导：他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的——天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！

让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。

（6）在南丁格尔的努力下，师野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大大改善）结合上下文发挥想象：野战医院原来的环境怎样？现在怎样？（课件出示）

（7）走廊大大改善：不再是血迹斑斑，而是整洁干净。

（8）病房大大改善：不再是沾满血迹与污渍、臭气难闻，而是打扫得干干净净，床单清洗得洁白如新。

（9）伤员精神面貌大大改善，不再是叫苦连天，而是勇敢坚强。

（10）士兵的死亡率由42％降到了2％。我们来算一算：假如战地医院以前因为医疗救护条件的低劣只能收治2000名伤员，而死亡人数竟是多少？在南丁格尔的手下死亡人数会是多少？

（11）医院面貌的改善离不开南丁格尔的努力，大家来看一份资料。（课件出示）

（12）（南丁格尔冲破了军事当局的重重阻碍，拿出自己的3万英镑为医院添置药物和医疗设备并重新组建医院，改善伤员的生活环境和营养条件，整顿手术室、食堂和化验室。只能收容1700名伤员的战地医院经她安排竟收了3000—4000名伤员。6个月后，战地医院发生了巨大的变化，伤员死亡率从42%迅速下降到2%。）

（13）此时，我们看到了一个怎样的南丁格尔人？

（14）过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。

开办护士学校：

在战地医院她用自己的爱心、恒心、责任心、勇敢等挽救了许多士兵的生命，可她并没有停下自己的脚步。战后回国，她被尊为民族英雄，但是，（生接读）如果你是她的家人或朋友，你能理解她的这种做法吗？为什么？

（1）默读11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？

（2）生自由发言，注意从中总结出：

1）南丁格尔的无私品质；

2）南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度，如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野；那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。她把护士变成了“天使”；

说到时就引导学生读13段，我们来读一读吧。

过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？

三、总结全文，深化中心：

1、课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。