张家坊三年发展规划自评报告.4_三年规划自评报告
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平度市学校（幼儿园）实施三年发展规划过程性自评
报 告 书
学校张家坊中学
日期2012.4
实施三年发展规划过程性自评报告
为全面实施素质教育，不断深化课程改革，全面提高教育教学质量，严格规范办学行为，促进我校办学水平不断提高，迎接市2012督导评估工作，学校专门成立了以校长为组长的自评工作领导小组和相应的专项评估小组，依据《青岛市中小学办学水平发展督导评估方案》及我校三年发展规划，认真进行了自评，自评结果如下：
一、学生发展
1、我校利用早操、课间操、体育课以及开展“阳光体育”及“大课间”活动等形式，引导学生积极参加体育锻炼，80%学生体质均达到国家体质健康标准。学校每学期进行预防常见病宣传教育，让学生了解各种常见病的发病原因、发病特点、预防措施，并及时进行体检，学生近视新发病率、超重检出率、常见病发病率均符合有关规定要求。
2、我校设有心理咨询室，配有学生心理辅导教师队伍，经常利用班、团会时间向学生进行心理教育，帮助学生学会调节和控制自己的情绪，热爱生活、尊重他人、善于沟通，有较强的抗挫能力。
3、我校通过学科渗透、学生活动、主题班会等方式，不断对学生进行思想品德教育，全体学生能够尊重、关心、帮助他人，自觉遵守社会公德，热爱祖国、家乡和班级，形成了诚实正直、积极向上、自尊自强的优良品质。
4、学校每学期组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，并通过各种比赛活动让学生熟悉并遵守《守则》，形成了良好的行为习惯。
5、日常教学中，学校重视学生学习能力的培养。学生养成了独立思考和进行反思的好习惯，在老师指导下学生每人都有研究课题，每学期都有课题总结。
6、学校每学年都组织艺术节活动，学生的艺术能力和人文素养得到了逐步提升。
7、为提高学生生活技能与实践能力，学校每学期组织学生到张家坊敬老院、新兴兽药厂、益农化工厂、蔬菜种植基地、苗圃基地等社区参加社区服务和社会公益活动，培养了学生劳动习惯，增强了学生生活自理能力。
二、教育教学
8、学校德育组织机构与制度健全，有德育整体规划，有明确的阶段性目标与措施，教师每人都有自己的育人帮教对象，每周通过不同形式进行帮教，并做好帮包记录。
9、发挥课堂主渠道作用，结合各学科特点，寓德育于教学内容和教学过程之中，重视对学生情感、态度、价值观的教育，学校进行的备课检查以及课堂考评时对教师的德育渗透进行量化；要求教师日常工作中要以良好的言行熏陶学生，做到为人师表。
10、学校开展形式多样，针对性强，富有成效，符合学生身心发展和时代特点的专题教育活动；重视学生干部队伍建设，建立健全社团组织，培养学生自主管理意识和能力。
11、学校班级建设有特色，形成了团结、和谐、上进的优良班风和学风。
12、严格按照国家课程方案开齐课程、开足课时；认真执行“两课”、“两操”的规定，确保学生每天在校1小时体育锻炼。
13、我校积极开发并规范实施学校课程，学校先后编印了《话说胶莱河》和《古诗词赏析》校本教材，满足不同学生需求。
14、教学常规制度科学完善，并得到很好落实；建立教学质量监控系统；按规定选用教科书及教辅资料。
15、课堂教学目标明确，符合课程标准和学生实际；面向全体学生，关注学生差异，调动学生学习的积极性，努力培养创新思维和探究意识；教学设计合理，重点突出，方法得当，使教师主导、学生主体原则得到有效落实。
16、落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
三、教师队伍建设
17、每学期开学初集中学习《中小学教师职业道德规范》，结合市要求广泛开展师德师风宣传教育活动；教职工关系融洽，有团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系和谐。
18、教师学历、职称、年龄和学科结构合理。
19、学校采取集中与分散、走出去、请进来的形式对教师进行培训，促进教师专业发展。
20、建立完善骨干教师培养机制；骨干教师队伍能发挥示范、带头作用。
21、有班主任管理制度；有针对性地开展班主任培训，促进班主任的专业化发展。
22、教育科研机制健全，有经费保障，有立项课题，干部、教师参与面广；针对教育教学和学校发展中的突出问题开展课题研究和实验探索，推动改革创新。
23、重视教研组建设，创新教研机制，提高集备质量；创建特色教研组，形成教研文化；实施教研组考核制度。
24、制定公平合理、能促进教师发展的考核方案；建立教师业务档案。
25、关心教师的工作感受和生活状态，定期开展教职工体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制。
26、办学宗旨和办学理念符合国家教育方针和素质教育要求；有明确的办学思路、发展战略与规划，办学目标符合实际，能落实到实际工作中。
27、学校发展规划在年度工作中得以落实，目标达成率高。
28、坚持依法办学，制度健全，措施得力；在招生、考试、编班、收费、学生课业负担、作息时间、学籍管理等方面符合相关规定。
四、领导与管理
29、建立学校管理制度，规章制度健全可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。
30、教育理念先进，讲政策、讲原则，廉洁勤政；有为师生服务、为教育教学服务的意识，责任心强；创新学校教育教学工作；关心教职工，在群众中有较高威信，干群关系融洽。
31、构建学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制；健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；建立校园周边整治协调工作机制；加强安全宣传教育培训，开展多种形式的事故预防演练，提高师生安全意识和防护能力。
32、后勤管理规范，设施设备使用合理，维修及时，能满足教育教学
需要，师生满意度高。
33、全面开展优良校风、教风、学风建设，形成民主、平等、和谐、互助的人际关系；组织开展形式多样的校园文化活动，彰显本校特色；重视校园绿化、美化和人文环境建设，校园整洁美观，语言文字使用规范。
34、办学条件达到《山东省普通中小学办学条件基本标准（试行）》，教学装备能满足教育教学需求，使用率高；强化数字化校园建设，提高学校信息化水平。
35、财务制度完善健全，实行民主理财；经费预算和使用合理，资金使用效益高；积极创建节约型学校。
36、争取政策和经费支持，开发各类教育资源，为学生发展创造条件。
37、建立家长委员会制度，拓宽家校沟通渠道；建立家长学校，指导家庭教育；加强家访工作，定期与家长沟通，形成育人合力。
38、加强与社区联系，积极向社区宣传学校的办学理念和成果，争取社区支持，创造良好的校园周边环境；组织学生参加社会实践、社区服务活动。
39、开展与各级各类学校间的交流合作，实现资源共享，优势互补。
40、建立健全自评制度和体系，完善自评管理，认真开展自评工作，促进学校发展。
41、对自我评估和上级督导检查中提出的问题有改进措施，效果明显。
五、学校特色创建
42、能基于学校实际和教育发展趋势制定科学合理的创办规划，理念先进，目标明确，切实可行。
43、学校特色有课程体系支撑；有运行机制、经费、设施等条件保障；在学校文化、教育教学等方面得到较好体现。
44、学校特色得到师生的普遍认同，师生积极广泛参与创建工作，取得一定成果并在社会上有一定影响。
总之，一年来，学校通过全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极落实学校三年发展规划，创新办学模式，优化育人环境，改善办学条件，提高管理水平，学校的教育教学学工作取得了较好的成绩，形成了自己的管理特色，为今后学校的持续性发展奠定了一定的基础。
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