推荐省级优秀班主任材料_省级优秀班主任材料

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东陂小学推荐省级优秀班主任

申 报 材 料

吴方荣同志，男，汉族，中共党员，生于1982年10月。2001年7月毕业于江西省崇仁师范学校，本科学历。自2001年9月至今，在宜黄县东陂小学任语文教学，班主任。该同志能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。2003年5月被团县委评为“优秀团干”，2006年9月被县政府、教育局评为“县优秀教师”，2006年10月被团市委、市教育局评为“市优秀少先队辅导员”。

该同志已经连任了六年的班主任工作。在六年的班主任生涯中，他始终坚持：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生一起成长。

一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

要搞好班主任工作,就得多学习，该同志从各种书籍、报刊杂志中不断获取丰富的理论知识。他把书籍分为两类学习：一类是有关人生哲学的，这类书能丰富思想，帮助他在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》等报刊杂志。每一次阅读后他都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对他的班主任工作帮助极大。他能活学活用班主任工作的经验，能使其工作更轻松活泼而高效。

二、充分发挥班干的主观能动功能和实施自我管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，他想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

每一届，每一年度的新学年开始时，班主任通过一段时间的观察和民主选举，建立一支有管理能力，有责任心的班级领导核心。放手让他去管理班级，自己多做点“幕后”工作。通过几年来的实践，这一办法效果良好。

三、认真写好班主任工作的反思和总结

在平时班主任工作中，该同志总能挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。他就是这样不断在学习中探索，在探索中实践，在实践中总结，在总结中进步的。几年来，撰写了大量工作日记、教育随笔，并积极向各种报刊杂志投稿。其中《班主任威信的树立》等教育随笔、论文先后获市、县级一、二等奖10多次。

几年来，该同志在其不断努力，积极探索下，所带班级卫生、体育、成绩、品德等十分优秀，多年被学校评为优秀班集体。就个人而言，该同志连续五年被评为镇优秀教师，2003年5月被团县委评为“优秀团干”，2006年9月被县政府、教育局评为“县优秀教师”，2006年10月被团市委、市教育局评为“市优秀少先队辅导员”。撰写的论文获奖十余次，指导老师奖5次。2005年11月获市教育局青年教师基本功竞赛二等奖。

他对自己的班主任工作总结到：新的学年，我又接过一个新的班级，走进教室，我又像一位虔诚敦厚的老农走上田间地头。工作着是美丽的，作为一名班主任，与同学“同学”，与学生一起成长，这就是我——一名普通教育工作者一生的幸福。