怎样构建和谐校园,提高大学生的自律能力_浅谈如何构建和谐校园

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怎样构建和谐校园，提高大学生的自律能力

在大力提倡构建和谐社会的时代，构建和谐校园便成了必然趋势。和谐校园的概念其实早就在我们的脑海中形成了，要使校园和谐无非就是要做到这样几点：一是学生与校园环境的和谐，二是学生之间人际关系的和谐，三是学生与老师之间的和谐，四是学生与社会这个大家庭的和谐，五是自主学习与被动教育之间的和谐。然而要把和谐校园这个概念变成现实却非易事，它不是哪个人能够独立完成的，而是需要大家共同的努力来创造的，并且需要大家共同维护和不断完善的。

大学生的自律与第一个和谐有密切的关系。因为只有学生们提高自己的自律能力，能够很好的约束自己，才能充分的利用学校有限的资源，干更多的事情，才能与学校环境达成和谐一致，做到构建和谐校园的第一步，与其说构建和谐校园是为学校做贡献，不如说是为我们自己，因为学校发展了，我们的学习环境就更好了，我们的心情也随之变得舒畅了，生活更加有滋味，思想更加健康，心态积极向上，为人和谐，做人诚实，做事塌实，基础扎实，这不就达到我们学校的要求了吗？这个第一步与第二步之间的过度完成了，我们距离和谐就不会太远了，就像文明公约规范的那些，寝室、预览室、教室、食堂、自习室各有各的和谐规定和标准，各有各的风格，做到了那些校园便和谐了，我们因此也就成就了一个和谐校园，当然我们也因此成了功臣。

然而大学生的自律与第二个和谐也有密不可分的关系，我甚至认为学生之间人际关系和谐与否，就取决与大学生个人的自律能力的高低。众所周知，校园其实就是社会的压缩版，社会上的一切都将在这里体现，老师不再是初、高中的那种整天跟在学生屁股后面，喊着叫着让你学习、听话，其中不乏滥竽充数者，在这样的校园中，我们如何控制自己，不让自己陷进困难的境地，即就是如何利用自己的自律方式，解决自己遇到的困难。利用自己的交往技能，给自己建立一个人际关系网，在自己有困难的时候，别人可以帮你，在别人有困难的时候，你也可以帮助解决，既让自己的人际网更加牢靠，又能让自己的交际能力提高，学习他人的交往方式，弥补自己的不足，再将其应用于实践这样不就会有更大的收获了吗？有本杂志上说大多数成功人士表明：自己的成功有85%是靠的自己的人际关系，而只有15%靠的是自己学习的专业技能。而我校校友李达凯博士也说：成功与否，最主要的不是IQ，而且只一部分仅仅只占到15%，这里所说的IQ其实就是专业技能，最主要的是EQ即与人交往的能力。

怎样才能与老师的关系和谐，这在广大学生看来，是一件非常困难的事情，因为在平时，我们与老师见面的机会总是很少，即使见着了，假如不是非常优秀的学生，老师也不认识自己，对某些学生，要自己拉下脸皮与老师主动交谈，就更是难上加难，那么，怎样才能让自己既能逃课又能让老师给高分呢？其实老师对于上课积极发言的同学是非常有好感的，换而言之，想要老师记住你或者给老师留下比较深刻的印象，最好的办法就是上课回答老师提出的问题，并且要多发言，还要尽可能让自己的发言有思想深度，要让老师觉得你是个博学多才思想深刻的人，抓紧机会慷慨陈词，举一反三，好让老师记住你。但是切记给老师穿小鞋，有些老师很在乎自己在学生面前的形象，不要哪壶不开提哪壶，这样的效果只是让老师加深对你的“仇恨”。

再者，抓住老师的心思，迎合老师的喜好，帮老师做一些自己能做到的事情，让老师觉得你是个很乐意帮助他人的人，在他（她）的脑海中留下你这个“好学

生”的身影；还要擅于和老师交谈，可以利用课件十分钟的时间和老师谈一谈个人理想与自己对未来的打算，让老师帮助自己策划一下，给点建议，既能把握前进方向又能拉近自己和老师的关系，这不是一举两得的事情吗？但是不要不懂装懂，知之为知之，不知为不知，此时就要给老师留下你是一个好学好问的形象，适当的表现会让老师记住你，至于是好是坏，这就要自己的把握能力了。

“师傅领进门，修行靠个人”这句古话，道出了我们应有的学习态度。现在的我们，已经是大学生了，不再是以往老师跟在屁股后面催着让我们学习的年纪了。人生的画卷已经完成了重要部分的大部分了，关于大学这重要的一笔我们怎样画，每个人的脑海中都有不同的构想。初、高中是老师会围绕着一个知识点讲几节课，但现在可能是老师一节课讲很多知识点，上课思想开小差，可能会导致一个或几个重要的知识点没有理解。作为新世纪的学生，不应该是做一天和尚撞一天钟，只是要成任务，而不求精进，而是要我们自主学习，充分利用主动性学习，学习更多有用的东西，人总是要进步的，不能总是停在原地不动。

大学生的自律是构建和谐校园的基石，那么，我们应该怎样提高我们大学生的自律能力呢？

首先，学校方面要做好教育引导工作。就我们刚步入大学校园的新生来说，大部分都是90后，大部分是独生子女，在家里习惯了被大人宠着，做自己想做的事情，自律意识和集体意识非常薄弱，这样就需要学校在这方面加强教育，大力提倡自律能力的培养，从思想上改变，让学生在思想上重视起来，让我们意识到自律的重要性，并且以一定的行为准则引导同学应该怎样去做，建立一系列制度让同学们去检验自己的成效，树立一些典型，起到模范带头作用。

其次，就我们自身而言，我们要有自律意识，要认识到自律意识其实是个人素质的体现，是道德规范的要求，自律能力的培养是应社会、应环境的要求，认识自律能力的重要性是我们培养自律能力的动力。在思想上形成自律意识后，就要在行动中培养、时间自律能力自律在一定程度上可以理解为自我约束，有利于自己的发展，有利于社会的发展。

当我们站在未来的某个时段，喝着咖啡赏着花，赞叹社会形式一片大好的时候才想起我们今天的努力没有白费，我写这篇稿子的意义也就体现出来了。

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