做一个有诗意的教师_做一个有诗意的老师

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马书明，韦小波名师工作室成员，陇县西大街小学数学教师，陕西省课改新秀，宝鸡市教学能手，小学快乐教育优秀实验教师，宝鸡市名师大篷车作课教师，陇县教研室兼职数学教研员，工作中他爱岗敬业，潜心钻研，善用笔墨纪录教育的点滴，工作至今，先后有30多篇教育教学论文获县级以上表彰奖励，其中论文《数学日记，花儿养的作业》、录像课《圆的认识》分别获陕西省基础教育成果展一等奖，参与国家、省、市县级以上课题研究多次，其中主持的课题《数学文化在小学数学教学中渗透的研究》获2017年宝鸡市优秀课题。

做一个有诗意的教师

著名音乐人高晓松曾说过：生活不止有眼泪，还应有诗和远方的田野。当我捧读朱永新教授《我的教育理想》一书，朱教授字里行间透露出的那种快乐的、诗意的、激情的、活力的情绪立刻感染了我，是啊，我们不能任由工作的繁琐销蚀自己年轻的梦想，不忘初心，砥砺前行，努力做一个有诗意、有教育梦想的教师。

如何做一个有诗意的教师？朱永新教授以轻松、流畅的笔调从人文科学、现实生活、教育实践等几方面勾画了自己的“教育理想”。在他的《我心中的理想学校》、《我心中的理想教师》等文章中，我们都能从他以近乎口语化的叙述中体会到。朱教授说：“我心中的理想教师，应该是一个胸怀梦想，充满激情与诗意的教师。” 教育，就应该“像诗里表达的那样给人以美好的意境”。教育本真是美好的。教育应该给予学生美的感受，教师优雅、谦和的形象能够使学生有亲近感，教育的过程能够使学生有舒适感，知识与智慧的传授恰如涓涓细流，滋润学生的心灵，丰富多彩的校园活动，能够使学生施展才华，张扬个性；教育应该教会学生唯美地生活，教师要以身作则地告诉学生什么是美的，什么是丑的，什么应该选择，什么应该拒绝。

教育，就应该有诗一样的意境，这首诗可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。尽管教师的工作充满辛苦，甚至有时饱含痛苦，但只要将这一切转化成一种诗意的体悟，就会从中收获幸福和快乐。

作为学生学习引领人的教师，只有充满激情，富有诗意，才能激发学生学习的兴趣，让学生体验学习的愉悦，给学生的思维和想象插上快乐的翅膀，也只有这样的课堂教学才会永远充满生命的活力，才会永远受到学生的青睐。所以，只有当教师深情投入、真情流露、热情洋溢、激情四射的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。才会让教育焕发出生命的活力。

所以，从现在开始------做一个教育者，不做教书匠；做一个授业者，不当知识的传输机。做平凡的教师，不做平庸的教师。用自己的教育梦想，播种未来的花朵，在这个美好的季节，让我们一起向着诗意般的教育前行吧！