品生、品社课标检测题（推荐）_品生品社新课标试题

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品生、品社课程标准检测题

一、品德与生活、品德与社会在课程性质方面的共同点有哪几点？ 答：实践性、综合性、开放性、生活性

二、品德与生活课程目标的四个方面是什么？

1.情感与态度 2.行为与习惯 3.知识与技能 4.过程与方法

三、品德与社会课程标准修订稿对课程性质做了哪些修订？ 答：课程性质的描述是实验区教师反映比较集中的问题。为明确、准确地表述本课程的性质，体现德育核心的理念，一是从总体上修改了原文本将“良好品德形成和社会性发展”并列的提法；二是按照三个维度具体阐述了课程性质，使表述紧扣“性质”的含义，同时，删除原文中“目标”的表述，避免前后文的重复。具体表述如下：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。”此次修订，从总体上体现了综合性、实践性和开放性的特点。

四、你是如何区分品德与生活、品德与社会课程目标的异同点的？ 答：《品德与生活》的总目标是：“ 培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究、热爱生活的儿童。而《品德与社会》的总目标是： “ 促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质 的社会主义合格公民奠定基础。”对于前者，我认为是以人为本，而后者强调品德的重要性。这是不同点。相同点：这两种课程是在小学低年级开设的。一门以 儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为 目标的活动型综合课程。引导学生热爱生活，参与社会，学习做人是 这两门课程的核心。