用爱心浇灌特殊花朵_用爱心浇灌每一只花朵

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用爱心浇灌特殊花朵

——班主任工作中的个案分析

一、情况分析 {一}个人情况

商尧林，男，生于1994年11月6日，2004年9月入学，接受义务教育。除保险费外什么都不交，包括生活费。

经观察分析，该生性格内向，学习成绩特别差，在行为习惯上近乎同班同学，但是日常交往能力差，不愿与外界甚至同班同学交往，课外体育活动也不和同学一块玩，只是傻傻的站在一旁观看。上课从来不发言，布置的作业也只能东抄点西抄点上交，但要做作业，各科成绩都不理想。2004年9月经测试定为智障，现在在道佐小学六、二班就读。{二}家庭情况

父亲因当年修玉溪河时落下严重风湿病，失去劳动力，母亲生下孩子后，因家庭生活十分困难，生活无着落离家出走。父亲文盲，靠政府低保和困难救济维持生活。孩子出生时父亲已五十多岁，对孩子根本没有什么说服能力。孩子小时候患脑膜炎高烧几天不退，检回一条命都落下了后遗症。父亲只当他在学校混日子、混生活，他也很难适应学校的正常生活。

一、主要问题及分析

1.由于智力因素，虽然他实际年龄比班上同学大三四岁，但心理年龄却是最小的。这样形成的沉重心理压力和较差的行为习惯，造成了他的厌学，对学习失去信心和兴趣。

2.不愿与他人沟通交流不和同学一起参加课外活动和体育活动，也是由心理因素造成的。

二、教育目标

1.培养他的学习兴趣，适时培养其自尊心、自信心和社会交往能力。2.能和同学沟通交流，养成开朗乐观的性格。

三、主要做法和措施 1.教书育人，平等对待 对于这样的孩子，要想取得好成绩是不可能的。由于他成绩差，可能就会有学生讥笑他，要教育学生不能说他是特教生，更不能看不起他，因为他学不起走已经很痛苦了。课堂上要专门为他设计一些问题，让他能回答问题。课后作业也要让他少做些。其他要求要对他降低些，这样使他能够完成，并让同学们也给他鼓励，使他尝到成功的喜悦。

2.丰富活动，健康成长

通过观察，虽然他不爱和同学一起玩，但由于他年龄大，个子高力气也就很大了，所以在体育上，拔河比赛他是我班的主力队员，跳远他是我班的必选队员，他曾多次在学校举办的冬季运动会上为我们班争光。以此教育学生多发现他的优点，课间活动和他一起玩，做游戏，不要孤立他，使他能健康成长。

爱劳动，也是他的一大优点，每次公益劳动，他都抢着干最重的，还爱帮助体弱的，而且还能自始至终坚持下去，从不偷懒。这一点，全班没有人比得上他。大扫除时他也是这样，从来不因为哪个同学没来或因分工不平而去计较，他总是默默地扫到最后，直至干净为止。由于他的认真负责，我选他当组长，使他在活动中感觉到帮助别人的快乐，从而使他和其他学生融为一体，共同成长。

3.学校、家庭、社会的关心教育

一个特教生的成长，更需要学校、家庭、社会三位一体的关爱，我积极乡政府反映，解决他的生活费问题，使他感受到党的温暖。经常和家长联系介绍孩子在校的学校生活情况，同时了解孩子在家中的情况，使他知道老师的关心。跟学校建议解决他在学习生活中的问题，比如衣服、书包、书本、文具等，使他切身体会到学校的关怀。这样有目的、有计划的教育，更有利于他的成长。我还经常让他参与到学校爱心超市 的活动中，帮助卖东西，通过找补钱、记账、算账等，培养了他的计算能力、社会适应能力，为以后走向社会独立生活打下了很好的基础。