诗意的教育 理想的教师_教师的教育理想

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诗意的教育 理想的教师

——争做一名新时期人民满意的教师

歙县郑村中心学校 吴恒仁

“岁月里最深挚的，那是老师的目光，它穿越千古，洞悉宇宙； 大地上最宽广的，那是老师的目光，它上彻天文，下察地理； 人世间最无私的，那是老师的目光，它惊看鱼跃，喜随鸟飞； 老师的目光是轻轻轻轻的风，轻轻轻轻的是它对幼苗的问候； 老师的目光是长长长长的线，长长长长的是它对学子的牵挂； 老师的目光是深深深深的海，深深深深的是它对世界的热爱。”

这是一篇题为《老师的目光》的散文诗，当我在静静的午后读到它的时候，我不禁心潮腾涌。文中不只流淌着对老师的颂扬，还对什么样的老师是好老师，是人民最满意的老师作了精彩的诠释。不是吗？心有大爱，为民服务；博古通今，满腹经纶；自治自律，品德高尚才是最好的老师啊！我轻轻地朗读这篇散文诗，耳旁回旋着市委书记王福宏同志的话语，作为新时期的老师，我们要具备“五种特质”，那就是崇尚科学、开放创新、敬业奉献、好学笃行、讲求操守。

合上书本，淡淡的墨香飘过鼻翼，我闭目遐想，走进了那个多梦的童年，走进我的教师生活。

我跟许多朋友一样，在儿时就有着美好的理想，可我的理想不是很明晰的。偶尔一次，我用炉膛里的木炭在墙壁上写下“教师世家”四个字，懵懂幼稚的我并不十分清楚这几个字的含义。身为教师的父亲指着四字问我：什么意思？我怯怯地回答，想当老师！父亲深思了一会儿，语重心长地说，要想长大当老师，就要勤奋学习！

在人生追求的轨迹上，一种美好的愿望往往源于最初萌芽的那份朴素的情感。有了那么一次偶然，我的学习有了动力，我的目标也就明确了，我的教师梦想也就在潜意识和努力中慢慢实现了。进了师范学校，我记得最清楚的就是“要想给学生一杯水，自己就得有一桶水”，其实一桶水哪儿够呀，我们应该要有一股永不停息的清泉。于是，我挑灯苦读，翻烂了教育书本，带着丰厚的知识走进了课堂，走上了那神圣的讲台。

年轻气盛，清高自傲，我在课堂上滔滔不绝，豪情万丈，可是我的教师生活并不精彩，时有撞墙，劳而无功。我看见头发花白的老师不耻下问，我看见将要退休的老师积极参加培训，我看见怀抱孩子的老师在钻研教材„„我似乎明白了什么。一个理想的教师，人民满意的教师，一个要成为大家的教师，必须从基础的做起，扎扎实实多读一些书。从此，我读《论语》，我读陶行知，我读杜威，我读苏霍姆林斯基„„我慢慢地在学习中成长，我不断地改变相应的知识结构、教育理念、文化素养、道德素养等，我逐渐能轻松驾驭课堂了，学生也爱听我的课了。

当我渐渐疲乏的时候，身边的教师都在埋头苦读，我也加入了自学考试的大军，白天上课，晚上抱书，身缠家务，清贫孤寂，确实很能折磨人，想过放弃，想过听之任之，可想到身为人师，又重整旗鼓，在捧到本科毕业证书的时候，我泪流满面。不让自己的学习所得荒废了，我又创建新浪博客，在博客里留下学习所得，学习所思，让自己在知识的河流里泛舟。

我想，作为“人类灵魂的工程师”，我们要注意改造自己的主观世界，在学习和实践中不断提高自己的思想政治素质和文化素养。要做一个人民满意的教师，不只是勤于学习，拥有三历：学历、经历和阅历，还要勇于探索、热爱生活、热爱学生。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”看着物欲横流，想着私心杂念，我也感到身心疲惫，厌倦课堂，原先的激情渐渐消失了。10年前那次傍晚，正当我从车棚里拖出自行车准备回家时，看见教室里的胡红菊老师正在给学生辅导功课，我走过去和胡老师到招呼，看见临近退休，满头银发的胡老师正在给一个学困生讲解作文，作文本上满是红笔写的修改字符，他们是那么亲切，凑在一起的头几乎碰在了一起。他们时而严肃认真，时而会心微笑。我看着这一幕，不禁头涔涔，心慌了起来。这时候，我想起了一首诗：

满眼都是学生，满心都是学生，在教师的世界里，学生是最大的事。把爱献给学生，把心掏给学生，在教师的辞典里，学生是最大的字。一生为着学生，一心惦着学生，在老师的生活里，学生是最美的诗。

教坛十几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言，教师的职业之所以崇高，并非仅仅因为教师是知识的富有者，更重要的是因为教师是人类灵魂的铸造者。作为一名教师，我曾扪心自问：怎样才能无愧于“人民教师”的称号？我的回答是：掏心掏肺地爱每一位学生！

爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们过去经常说，“家有二斗粮，不做孩子王。”和孩子打交道确实是一件烦心的事，每天都会遇到这样那样的困境，每天都会碰到这样那样的烦恼。但是，大烦恼才能有大乐趣，大问题才能有大成就。只有爱，才能赢得爱。你爱教育事业，教育事业也会爱你；你爱学生，学生也会爱你的。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子，献给教育事业，也才能成为人民真正满意的教师。

人们的精神呢，情思，不是像秋水般的沉静，而是像春水般的不安于平地，寻找浩瀚的海洋。在那春潮长满的生活的江面上，烟云缭绕，浮动着一种热烈的情绪，一股深情的期待和展望。这种精神，不仅是恪守教师职业道德，爱岗敬业，热爱学生，还在于敬业奉献精神。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，默默的奉献是职业赋予我们的责任，是一种为了国家、社会和他人利益而自觉自愿牺牲自身利益的精神，教育需要这样的精神，我们应该弘扬这样的精神。想到敬业奉献，我的眼前就会出现许多老师的身影，他们或年轻，或年老。有的子女高考没有陪在身边；有的父母身患重病没有站在病榻前；有的自己病魔缠身没有去医院；有的幼小的孩子没有人接送„„他们心系学生，情牵学生，为自己想的少，为别人想的多。曾经和我一起共事的姚历历老师，在他腹部不适的时候，忍着疼痛和难受，坚持给学生上课，等学期结束了才到医院诊治，可是已经迟了，没有半年就离开了我们，可他才30多岁呀！还有我们学校的冯鹏英老师，方向红老师，她们一直在和病魔抗争，一直在和死神搏斗，可她们依然站在三尺讲台上。还有我的亲戚，歙县中学的方晓东老师，连续15年带班主任，连续6年带高三班主任，在重压和超负荷的工作中身染重疾，命悬一线。化疗回来，手中捧着的还是《数学思维》，心里想着的还是即将高考的学生，而自己的女儿却没有人管，有几次错过了公交车，步行10里回家。当高考成绩出来那天，也就是6月24日，他拖着疲惫的身子来到学校，和学生一起，一个个询问高考成绩，当得知学生取得了优异的成绩时，瘦削苍白的脸上露出了欣慰的笑容。想到这些，我就会酸楚，难受到了极致。他们的行为不是常人能做到的，教师虽然不是神，可我要说他们就是神！我心中的神！

在我们的同行中，他们任劳任怨、不计得失、踏踏实实、埋头苦干、不为名、不图利，从身边的小事做起，用自己的具体行动作出奉献，努力创造一流的工作业绩，从而实现自己的人生价值。

写到这里，我头脑里跳出了电视剧《红槐花》里的一句台词：革命是痛苦。我想，教育是诗意的，或许也是痛苦的。只有我们无私奉献，才能让学生满意，让人民满意！

“崇尚科学、开放创新、敬业奉献、好学笃行、讲求操守”，在新的时期，我们只有勤学创新，热爱学生，默默奉献，才能让教育充满诗意，才能使自己成为理想的，人民所期盼的好教师！