吴建安《浅析信息技术在体育教学中的运用》_信息技术在体育教学
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浅析信息技术在体育教学中的运用
长沙市麓谷中心小学
吴建安
摘要：随着现代化技术的发展以及学校体育教育发展的现状，如何将信息技术引用到体育教学当中是目前体育教育需要迫切解决的一个问题。传统的体育教育与现代化的信息技术并不是格格不入的存在，两者有着相融、紧密的关系。在新课程改革的形势下，在新课程标准的要求下，如何充分利用信息技术与体育教育的关系，把信息技术转换为体育教育的重要手段和新动力是体育教育发展新的要求。在新的形势背景下，本文通过剖析体育教育与信息技术的关系，结合教学手段和内容，为信息技术运用到体育教学中探索新的方法。
关键词：信息技术、体育教育、运用
1、前提
以计算机为基础的信息技术的迅猛发展，曰新月异，信息化已经渗透到人类社会的一切领域，并导致从经济到上层建筑，从生产方式到生活方式的深刻变革。充分利用信息技术提高教学质量和效益的问题，加强信息技术的应用，已成为教学改革的重要方向。离开了教育信息化，教育创新失去了载体；而没有这种载体的所谓“创新”，也不能适应知识经济时代对教育的要求。
2、信息技术与体育教育的关系。
信息技术与体育教育有着互补的作用，两者关系紧密，充分发挥两者的关系有利于体育教育的发展。
2.1信息技术对体育教育的发展将起着巨大的堆进作用。体育教学软件中教学画面的变换、声音效果的叠加、动画效果的处里，远远超出了体育教师的讲解与示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴致盅然，课堂气氛异常地活跃，以此激发学生更加浓厚的欲望，提高课堂教学质量，增强学生的锻炼欲望。
2.2信息技术为体育教育提供了新的沟通渠道和方式。通过信息技术的运用，它能使师生之间增加了一些新的沟通渠道和方式，把学生还未感知到的或比较抽象的学习内容与学生比较熟悉的社会生活、生活实践联系起来，使学生获得一种积极的情绪和情感体验。
3、信息技术对体育教育的意义。
3.1运用信息技术能够激发学生学习热情，调动小学生学习积极性。信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，信息技术的使用既符合学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持学生的注意和兴趣，从而能够激发小学生学习的热情，调动小学生学习的积极性。
3.2信息技术的发展促使体育教师自身的发展。课件制作人员除具备一定的编程能力外，还需有较高的体育理论水平，即有运动生理学、某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育常识和对我国年龄段身体水平情况的了解等诸多方面的知识，还必须懂得体育教学。因此体育老师应加强有关课件制作方面的学习，提高课件制作的理论知识，尝试制作出符合自己教学特点、实用并令自己满意的课件来，而教师在自制多媒体课件过程的同时，也促使着自身在不断的学习与实践。
4信息技术在体育教育中的应用
4.1技术运用在体育教学中可以更好的抓住课堂重难点，有利于学生观察每一个体育动作的细节。体育课教学中重要的一点是如何把教材的重点与难点让学生理解，让学生掌握动作。而以往的体育课教学中，动作的重点与难点都要由教师反复讲解，一堂体育课中重复多次，遇到复杂迅速的动作，不利于学生观察每一个动作细节。而现代信息技术在体育教学中适时应用，可以克服这些困难，提高了体育课的教学效率。
4.2信息技术可以创造新的教学模式。信息技术在体育教学中由于应用环境和方式的不同，可分为资源利用-主题探究-合作学习模式、小组合作-远程协商模式、专题探索-网站开发模式，多元智能模式等。相比传统、单一的体育教学模式，信息技术丰富和完善了教学的内容和手段。
总之，信息技术融入体育教学当中是的必然趋势和重要手段，把握两者之间的关系，有利于促进教育教学的发展，能够为教育教学提供多样化的教学手段。参考文献：
[1] 袁振国；教育研究方法[M]北京:高等教育出版社；2002 [2]沈书生；信息技术与中小学教育改革[D];南京师范大学;2002 [3]崔贵爱；信息技术与数学教学整合模式的实证研究[D];东北师范大学;2002 [4]费建华；中学教师信息技术应用现状、问题及对策的研究[D];苏州大学;2002
（省二等）
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